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化学问题解决之我见 【摘要】：调查显示在学校课堂上，随着学生年级的提升，有问题意识的学生比例越来越低。这就要求教师能掌握全新的教学模式，采用有效的提问方式，激发学生积极思考，不断提高解决问题的能力。 【关键词】：化学，问题解决 新课程将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为课程目标。为适应新课程的教学目标，化学新课程进行了显著的改变，打破了化学旧课程科学体系。新课程要求学生能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，充分体现启蒙性、基础性、开放性、实效性和发展性。传统的教学模式主要是传递式或验证式教学，这种教学模式难以形成学生的探究空间，不利于发挥学生的主体作用。所以改变学生的学习方式和教师的教学方式是适应新课程改革的基本要求。 以下，我将分别从教师和学生的角度来谈谈化学问题解决的一些方法、策略与实例。 一、从教师的角度来说： 我国教育家陶行知强调“为生活而教育”,即在进行教学时尽量由教材回归于生活,捕捉学生对生活关注的“兴趣点”或充分利用生活中的实例来创造情境,在情境中提出问题并解决问题,最终不断提高解决问题的能力。 1.在教学时可通过以下几种方式来创设化学生活化教学情境: (1)利用日常生活实际(如新闻、经历、科技、社会热点等)来创设生活化情境; (2)利用化学故事(如化学史或生活故事等)创设生活化情境; (3)利用化学实验(如生活中的有趣实验)创设生活化情