人教小学数学一年级上册复习教案全册.docx

第一单元复习教案 复习内容 人教版一年级上册教材第一单元“准备课”第 2～8 页。知识梳理 知识点 举例说明 具体内容 与物体一一 数 对应 一 数 按顺序数数 比多少 一个物体对应一个数，数到几，物体的个数就是几。 按顺序数数：可以从左往右数，还可以从前往后数，注意不要重复和遗漏。 两种物体一一对应，如果都没有剩余， 则两种物体的个数同样多;如果有剩余， 则有剩余的物体的个数多，没有剩余的物体的个数少。 复习目标 通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况。 使学生理解“同样多”“多”“少”的含义。 了解学生的语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 复习重难点 按一定顺序数数，掌握数数方法。 培养操作、观察、语言表达的能力。复习方法 首先，以教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，学习需有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。其次，复习是对学生本单元学习情况的总结性训练，要有很强的针对性，对某些知识点要进行归纳和对比， 提高思考、分析问题的能力和应用知识的能力，学生要在动手实践、自主探索、合作交流中有所收获，从而系统地掌握基础知识和基本技能。 复习过程 谈话激励，揭示课题：小朋友们已经学习了数一数和比多少，在学习的一、情景创设，导入复习 谈话激励，揭示课题：小朋友们已经学习了数一数和比多少，在学习的 过程中大家表现得都非常棒，今天有信心和老师一起把学过的知识整理和复习一下吗？(板书课题) 故事导入法：有一天，丁丁看到王伯伯在果园摘桃子，就对他的小伙伴【品析：直观引入，回忆旧知，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，培养学生的兴趣。】 故事导入法：有一天，丁丁看到王伯伯在果园摘桃子，就对他的小伙伴 说：“王伯伯摘的桃子数和我们小组的人数一样多。”他们小组还有欢欢和明明，聪明的你能猜到王伯伯摘了多少个桃子吗？ 【品析：利用讲故事的方式，使学生运用所学知识判断出正确答案。从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。】 二、复习整理，巩固新知 ◎教师谈话，引起兴趣。 同学们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。现在请同学们看一看数学书的封面，上面最大的两个字就是“数学”，情景图中的人和物之间就含有不少数学知识。这说明学习数学很重要，也很有趣， 我们现在就从这本书开始学习。 【品析：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。】 ◎引导观察，指物数数。 出示图画，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学期开学第一天的情景， 同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？ 看图无序观察。 学生看见什么就说什么。(有学生、老师、树、小鸟……) 引导有序观察，学说完整话。 ①边指边数出数量是 1 的人或物。(一位教师，一面五星五旗，一个足球) ②边指边数出数量是 2 的人或物。(两个同学向老师敬礼，两个同学在玩单杠， 两个单杠) ③边指边数出数量是 3、4、5……10 的人或物。(3 个同学在踢足球，4 棵葵花， 5 个大字“欢迎新同学”，6 盆花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵树，有 9 个女同学，有 10 个男同学) 教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满了团结、欢乐的气氛。 我们学过哪些数数的方法？ 学生小组内交流，回答。 小结：（1）按照一定的顺序数数; 先数数目小的，再数数目大的; 按从左往右或从上往下的顺序数; 可以用笔点着数或用笔做记号数。注意：不要漏数或重复数。 【品析：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。】 ◎复习比多少。 我们学过哪些比较多少的方法？ 学生小组内讨论、交流，然后派代表回答。 比较物体多少，可以采用一一对应的方法，看谁有剩余，谁就多，如果没有剩余，就说明它们同样多。 可以用数数的方法。 【品析：判断哪个物体多些或少些，采用一一对应的方法不易出错，也能排除各种干扰。】 三、巩固提高，深化知识1.数一数，连一连。 在同样多的下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) 在多的后面画“√”。 () ( ( ) 【参考答案】 1. 2.( ) ( ) ( √ ) 3.( √ ) ( ) 【品析：通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统、完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到轻轻松松学知识、用知识，从解决问题中体会学习数学的快乐。】 四、畅谈收获，提升能力 师：同学们，今