第4课《乡愁》课件（共24张PPT） 部编版语文九年级上册.pptVIP

千古不绝的乡愁诗文化 1.昔我往矣,杨柳依依。 （《诗经 采薇》） 2.胡马依北风,越鸟巢南枝。 （《行行重行行》） 3.近乡情更怯,不敢问来人。 （宋之问《度大庾岭》） 4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 （王建《十五日夜望月》） 5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》） 6.夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）  教学目标 1.朗读课文，领会诗的主题思想。 2.学习用具体事物表达抽象情感的方法。 3.品味诗歌的语言和结构特点 4.体会诗歌中蕴含的深沉而真挚的爱国思想之情， 培养热爱祖国的思想感情 余光中 （1928年10月21日—2017年12月14日） 诗人、评论家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年去台湾。 多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。 《乡愁》的创作 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 乡 愁 余光中 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 语调深沉；语速舒缓；感情真挚 ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 诵读明情 1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 品读悟情 2.请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？这些具体事物分别包含了怎样的感情？ 1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 小时候， 长大后， 后来， 现在。 这四个时间序词代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。 邮票 船票 坟墓 海峡 乡愁 比喻（借物抒情） 2. 请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？ 借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。 运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 　 3.这些具体事物分别包含了怎样的感情？ 　　我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学。学校的取信栏，我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母亲那熟悉的字迹。要多少次失望后才能收到一封信。于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心。小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！ 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头 明确：邮票—离家求学的少年，思念母亲 根据第一节的学习方法，小组讨论“船票”、“坟墓”、“海峡”是如何表现乡愁的？ 　　美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂。我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来。我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现。临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！ 长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 明确：船票—奔波在外的青年，思念爱妻。 　　　我急急地赶回来,却还是晚了 ，没见上母亲最后一面!母亲哪, 是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸。而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？ 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 明确：坟墓—失去母亲的痛楚。 　　　　人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈。故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难谴。翻开中国地图，神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹……可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！ 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头