(公开课教案人教部编版二年级下册语文《彩色的梦》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 8 彩 色 的 梦 教学目标： 　　 1.能有感情地朗读课文。 2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点： 能有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。 教具： 多媒体课件 教学过程： 　　 复习导入。 　　 1.读课题。 　　 2.通过上节课的学习，你知道了什么？ 　　 品读课文，想象彩色的梦。 　　 1.学习第一小节。 　　 (1)自由读第一小节，说说你读懂了什么。 　　 (2)交流： ①我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。这一大把彩色的梦可能是—— (彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。) 　　 谁来读好我多彩的梦？指名读。 ②“他们躺在铅笔盒里聊天”。彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？ 水彩笔说—— 你们聊天可真热闹！ ③一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦就是——（画画） 彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。 ④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。 渡：彩色的铅笔画的是什么呢？ 2.学习第二小节。 　　 (1)自由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的? (2)学生汇报： ①绿色 绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！指名读。 除了草坪，绿色的还有—— ②红色 你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！ 除了野花，红色的还有—— ③蓝色 引读，大片的天空，—— 读 蓝——得——透——明 破折号 除了天空，蓝色的还有—— ④绿得清爽，红的鲜艳，蓝得透明，彩色铅笔给我们画出了一个梦幻般的世界，美丽又清新。真美丽啊！谁来读？指名读。 ⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳树，） 看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。 学生仿照着说一说。 刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？　　　 渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？ 3.学习第三小节。 　　 (1)在葱郁的森林里，自由读第3小节，你知道了什么？ (2)交流:你知道了什么？ ①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 在葱郁的森林里，居民们在干什么？ 雪松们拉着手，请小鸟—— 小鸟们会唱些什么？它们怎么唱的？这里是小鸟的家，它们在这里生活得多快乐呀！快乐地读！ ②小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。 这个太阳是怎样的？这里是个比喻句，把太阳比作—— 苹果般的太阳，又大——又红 读词 苹果般的太阳，又大又红，真漂亮！读 森林里，还有什么样的什么？如：珍珠般的星星 (3)把小朋友刚才说的，连起来说一段话。谁来当当这个小诗人？ 4.学习第四小节。 　　 (1)我们走进这彩色的梦境里。请女同学读。 　　 (2)老师读第一句，学生读第二句。 用鼻子使劲地闻一闻，闻到了淡淡的水果香。我闻到了—— 季节风各有各的特色，春天有暖暖的——春风，夏天有凉爽的——夏风，秋天的风儿是清凉的，冬天有寒冷的——北风。 (3)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么? 紫葡萄看到小马跑得满头大汗，细细叮咛—— (4)紫葡萄的叮咛在溪水里流动，后面有个—— 省略号 省略号告诉我们—— 我的彩色梦境里，还有什么？ 谁能连起来说一段话？　　 5.拓展延伸。 　　 （1）你也有一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么? 　　 （2）仿照课文的第2小节和第3小节或第4小节，选择一小节来写一写。 　　 （3）全班交流。 　　 三、老师总结。 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 　　 板书设计： 8.彩色的梦 草坪 雪松 野花 太阳 天空 水果香 季节风