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教师资格证考试高中语文讲课精选精选教课方案致橡树 教师资格证考试高中语文讲课精选精选教课方案致橡树 PAGE / NUMPAGES 教师资格证考试高中语文讲课精选精选教课方案致橡树 《致橡树》讲课稿 一、说教材和学情 (一)教材剖析 文革结束后， 我国文坛进入了一个百花齐放的春季。 “模糊派 ”诗歌作品和诗人集体的出现以及环绕 “模糊诗 ”睁开的论战，是当年极具惊动 效应的文坛大事。舒婷的这首交口称赞的《致橡树》，正是当年 “模糊诗”的代表作。 《致橡树》是一首爱情诗。作为 “模糊派 ”的诗作，它不象常有的爱情诗那样直抒胸臆， 它跳出一般爱情诗的窠臼，挣脱情网中人的意乱情迷，以局外人的身份观照爱情，对爱情的实质进行了一番理性的拷问与判断。 诗人以 “不，这些都还不够 ”为转折点， 把这首诗分为前后两大多数。前一部分表达了诗人对传统认同的爱情模式的责备、摈斥，后一部分抒发了作者对心目中理想爱情的盼望、向往。 高中语文课程标准对阅读与鉴赏的要求是： “拥有踊跃的鉴赏态度，着重审美体验，陶冶性情，修养心灵，养成崇高的审美理想和文雅的艺 术兴趣 ”学;“会鉴赏文学作品，能感觉形象，品尝语言，意会作品的丰富 内涵，领会其艺术表现力， 有自己的感情体验和思虑， 遇到感染和启示。努力探究作品中包含的民族心理、 时代精神， 藉以认识人类丰富的社会 生活和感情世界 ”在;“阅读与鉴赏活动中，