综合性学习成长的烦恼 (2).pptVIP

成长的烦恼 第四单元综合性学习 学习目标 1. 正确表达并面对烦恼，解脱烦恼。 2.促进听说读写能力的整体发展。 3.认识自我，激发热爱生活的情趣。 一 说烦恼 活动要求： 1.内容简洁。 2.态度真诚大方。 3.声音洪亮。 活动评价：最真实奖（4—6名学生） 二 解烦恼 活动指导：组长从组内选取一条烦恼，全组成员展开讨论，建言献策，共同拿出解决这条烦恼的对策或措施。 活动展示:每组选二人，一人读选取的烦恼，一人解烦恼。 活动评价：最佳团队奖（1—2个小组） 有一个老太太，她有两个女儿，一个是开染坊的，一个是卖伞 的。她看到天下雨，就为大女儿发愁，布干不了怎么办；看到太阳出来，她也发愁，小女儿的伞卖不出去怎么办？于是天天发愁。请你给老太太出一出主意，帮一帮她，让她快乐起来。 同一个问题，不同的思考角度，结果也不同。如果我们把学习当作娱乐，我们就会很快乐；如果我们把父母的唠叨当作享受，我们就会很幸福；如果我们把烦恼当作催化剂，我们就会感激烦恼。 几种解烦恼的方法 倾诉法 大哭或放歌法 体育调整法 阅读转移法 自我暗示法 心理辅导法 三 悟烦恼 烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫影响。 (西方哲理） 人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。（大仲马） 四 写烦恼 活动要求：把自己对烦恼的感悟表达出来。至少运用一种修辞手法。 示例：烦恼像前进路上的一块大石头，我们必须搬开它才能前进。 烦恼是天空的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光。 烦恼是游丝缕缕，剪不断，理还乱。 活动评价：最具文采奖（2—4名） 五 当堂训练 1.某校七年级（1）班开展一次以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体、富有启发性。 2.古今中外许多名人在成长历程中，也有许多烦恼，如海伦凯勒虽然是位盲聋哑人，但身残志坚，创造了伟大的奇迹。请你再举出一例共勉。 活动评价：金话筒奖（1—3名） 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容； 你不可能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。 小时候，幸福很简单。长大后，简单很幸福。 老师寄语