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幼儿园进行幼儿道德教育的实践探索 作者：周秀娟 来源：《学周刊》2018年第30期 摘要：周围环境对幼儿的影响是深远的，建立一个幼儿园、家庭、社会联动的良好道德环境体系，让幼儿无时无刻地感受到充满正能量的品德教育，为他们拥有更加美好的未来打好坚实的基础。 关键词：幼儿园；幼儿道德教育；生活习惯；学习兴趣；人际交往 中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）30-0169-02 ：DO1I0.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.106 学前阶段的孩子善于观察周围事物，模仿性强，好奇心也强，在他们人生的开始阶段，一切的行为和习惯都是受到周围环境的深刻影响。 一、关注幼儿的生活世界，坚持在一日常规中培养道德行为 （一）生活习惯的培养 新生入园有个适应的过程，等此阶段过去后，教师可以根据幼儿不同的表现制定出相应的策略，以培养幼儿良好的生活习惯。例如，每次吃完饭后，要求幼儿自己动手，将碗筷轻轻地放到回收的地方；自觉养成午睡的习惯；午睡时不能大声讲话，轻拿轻放椅子，免得影响他人休息；进餐时要少拿，吃完后如果不够再去拿，养成“光盘”的习惯；吃完饭后把餐桌打扫干净；洗手时要节约用水；喝水或者上厕所等活动，要养成自觉排队的习惯；和别人不要争抢玩具，等别人玩完后再互相交换着玩?? （二）生活自理能力的培养 幼儿在家的生活大多由家长包办，在