《农村留守儿童成长教育策略研究》中期报告.pdfVIP

课题名称： 《农村留守儿童成长策略研究》 课题编号： 2012-12 《农村留守儿童成长教育策略研究》 中期报告 重庆市第一一五中学校 石发勇 石现伟 一、课题基本情况 （一）课题提出的现实背景及意义 儿童是我们中华民族的希望，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。 通过三十多年的改革开放，我国城市化的发展加速，快速的城市发展急需大批劳动力。 许多农村同学的父母都纷纷进城务工、经商。同时，农村由于农业机械化水平的提高， 有大量剩余劳动力需转移到城市务工，有的是夫妻同进城，他们的子女仍在家乡上学， 这些儿童和爷爷、奶奶或外公、外婆生活在一起，由于老人文化水平低，想管而管不好 留守儿童，使留守儿童学习成绩下降。有的甚至旷课逃学，使农村留守儿童教育问题日 益突出，对留守儿童的成长极为不利。 农村留守儿童亲情缺失，影响了他们身心健康发展，造成了一定程度的性格缺陷和 心理障碍；家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成，父母监护权 的缺失，导致他们生活中存在着诸多安全隐患，他们就像小草一样，在复杂的社会环境 中自生自长着，许多孩子在个性特征上表现出这样的倾向：有的性格内向、孤僻、不合 群，不善于与人交流； 有的脾气暴躁、冲动易怒；有的过分淘气，放任自由，不求上进； 还有的过早地流向社会，成群结伙、打架斗殴，甚至出现违法犯罪行为。 留守儿童已经困扰着农村的教育发展，困扰着一部分家庭，影响到一部分孩子的健 康成长，是个值得全社会关注的问题。农村留守儿童在相当长时期内都将会存在，要想 从根本上解决该问题，需要家庭、学校、社区以及政府等各个方面的关注与协调合作。 营造一个关爱留守儿童的社会环境，对于家庭、学校和全社会来说，都是义不容辞的责 任。有关方面应相互协力，构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系，共同促 进留守儿童的健康成长。 （二）课题的界定 农村留守儿童：是指父母一方或双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此 不能和父母双方共同生活在一起未满 14 周岁以下的南桐镇辖区内的在校学生儿童。 （三）课题研究的主要内容及预期目标 1、课题研究的主要内容 （1）、留守儿童基本情况调查。（ a ）留守儿童家庭情况调查；（ b ）生活情况的 调查；（ c ）校内表现的调查。 （2 ）、留守儿童生存状态分析。（ a ）情感分析 （b）态度分析 （c ）价值观分 析 （3 ）、留守儿童个案成长研究。 1 （4 ）、提升留守儿童亲情的有效途径及操作方法研究。（ a ）如何用好电脑、电话 和书信来往联系加深亲情，（ b）如何写成长日记，使亲情升华；（ c ）学校和留守儿童 联系，利用寒暑假让儿童到父母打工处团聚，增进亲情。 （5 ）、做好课题的研究总结和材料整理工作。 2、课题研究的预期目标 （1）、2012 年 4 月-5 月，拟定方案，申报课题。 （2）、2012 年 6 月、完成《农村留守儿童成长策略研究》初期实验 报告。 （3）、2012 年 7-8 月，成立辖区农村留守儿童成长中心，建立活动室。 （4 ）、2012 年 9 月，建立辖区留守儿童档案资料 。 （5）、2012 年 9 月，完成《农村留守儿童成长策略研究》问卷调查，并完成《农村 留守儿童成长策略研究》调查报告。 （6）、2012 年 10 月，完成《农村留守儿童成长策略研究》中期实验报告和开题报 告。 （7）、2012 年 11 月，《农村留守儿童成长策略研究》开题。 （8）、2012 年 12 月-2013 年 4 月，完成论文和