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大学生的创业教育指导论文 摘 要： 大学生是最具活力和创造性的群体，蕴含着巨大的创造热情和创业潜能。高校开展大学生的创新创业教育是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。本研究通过问卷调查和访谈，了解了南通市F大学的学生对创业现状的描述和评价，分析了其中存在的问题，探讨了促进大学生创业工作开展的对策和建议。 关键词： 大学生 创业现状 促进对策 创业指创立基业，即开拓创造业绩和成就。大学生创业是指大学生中的创业者在校学习期间或毕业离校之时发现机会、整合各种资源独立开创或参与开创新企业，提供新产品或新服务，最终实现自身创业目的的一系列活动。鼓励大学生创业不仅有利于从根本上解决大学生就业问题,而且有利于将就业问题转变成推进经济发展的动力。本文调查了南通市F大学学生的创业现状，了解目前学生对创业的态度和创业过程中存在的问题，以期对高校开展创业教育课程和促进大学生创业进行有效的指导。 一、F大学的创业调查结果及分析 2021年11月份对南通市F大学的学生创业现状进行了调查，选取大三、大四的学生，每个年级发放90份，共发放问卷180份，回收有效问卷167份，有效回收率为92.8%。本问卷由16个问题构成，其中15个为选择题5个多选、10个单选，1个为开放题。 1.创业意愿。 从统计结果看，选择“没有创业打算”的人最多，占59.9%;“有创业打算”的大学生为31.5%;而在“有创业打算”中只有8.6%“付诸于实际行动并已经进行了创业”。另外，没有创业愿望的大学生中因“缺乏资金”的占27.8%;认为“经验不够”的为25.4%;“从未想过创业”、“只想找份稳定的工作”、“家人不同意创业”、“认为心理承受能力不足”的只占4.8%。 调查显示：大学生受到“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”等思想的影响较深，给当今大学生创业带来了心理上的障碍。因此，在复杂的就业形势下，具有创业打算的人只有少数，而把创业的想法转变为实际行动的更是少之又少，仅有8.6%，此数据与有关的调查研究相比，表面上看来并不低，但是，在调查的已经进行创业的人中，多数都是多人共同创立一个企业，即合伙创业。因此，如从创办企业的数量来看则是更少。 2.创业条件。 从统计结果看，大学生最重视的创业条件是“个人管理经验、专业技术知识和个人能力”，占66.7%;其次是“创业资金和机遇”，占63%;再次就是“坚强的信念和良好的心理素质”、“社会关系”、“创业伙伴”、“政府政策”;只有16.7%大学生选择“学校提供的支持和鼓励”。 调查显示：该校大学生对影响创业成功的条件有着清醒的认识，知道只有完善自身的创业知识及能力才能获得创业的成功，对创业的资金及机遇的认可度也较高，说明大学生对于创业的成功还有一定的盲目性，寄希望于机遇来获得创业的成功。而只有16.7%的人选择“学校提供的支持与鼓励”，可见当前学校在这方面做得还不够，未能获得大学生的肯定。 3.创业工作评价。 从统计结果看，53.7%的人认为该校的“创业工作一般”;27.8%选择“不了解”;16.7%认为“几乎没有相关工作”;而只有1.8%“非常满意”。 调查显示：该校创业工作的宣传引导一般，未能充分发挥学校在促进创业方面的作用，未能形成有利于大学生创业的良好氛围，从另一方面也说明多数大学生对创业比较关注，希望了解创业方面的知识和政策，苦于未能找到合适的途径。 4.创业政策。 从统计结果看，关于国家、省、市和校提供的创业政策，无人选择“很熟悉”;22.2%的人选择“了解些”;27.8%的人选择“没有听说过”;50%的人选择“知道有但是不了解”。 调查显示：虽然该校开设了就业指导课，建立了校园就创业网站，并举办一定的创业活动，但是因为一方面就业指导课的任课教师主要是由学工系统的管理人员及辅导员担任，缺少相应的专业背景及培训，课程的质量并不是很高，另一方面就创业的网站主要是针对毕业生服务，因此关注课程和网站的非毕业班大学生并不多，导致了大学生对创业政策的知晓率不高。 5.创业教育课程。 从统计结果看，创业课程开展与否问题上，有72.2%的大学生选择“有必要开展”;而选择“没有必要”、“针对少数学生开展就可以了”、“无所谓”的，分别为7.4%、9.3%和11.1%。另外，关于大学生希望学校能够提供的创业帮助方面，选择“设立创业实践基地”的人最多，占77.8%;其次是希望“建立交流平台”的，为57.4%;53.7%的人选择“请创业成功人士或专家作讲座”;再次是希望“开设创业教育课”、“请创业中心来指导”，而希