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鲁迅爱书的故事教案 鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。 一、导入： 1、 同学们，在中国的历史上，有许许多多了不起的大人物，你们都知道谁呢? 2、 说到鲁迅大家刚刚提到的不是——就是——，其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗? 3、 看来课前大家查找了相关的资料，在查找的过程中相信大家也体会了他的不同凡响。其实鲁迅先生能够具有如此高的成就，并不是一朝一夕的事情，这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年，去体会它是怎样爱书的。 4、 板书课题。指名读，重读并重点体会“爱”字。 二、讲授 1、 那么现在就请大家快速浏览课文，说说看课文是从哪几个方面来写鲁迅爱书的? 爱看书、爱买书、爱抄书、爱护书 板书 2、 鲁迅小时候不但爱看书、爱买书、爱抄书、爱护书，而且还把书当成了——宝贝板书，现在就让我们从鲁迅爱看书学起。 快找找看，课文哪几个自然段在写鲁迅小的时候爱看书呢?第二、三自然段 现在选择你喜欢的方式来读读课文的’第二、三然段，动笔画画看，哪些具体的语句可以看是鲁迅小的时候爱看书，然后同桌之间说一说。 3、 汇报：念念不忘、梦寐以求、欣喜若狂、赶紧 大家想象一下《山海经》是哪一方面的书籍?它除了介绍了人面的兽，九头的蛇，省略号中还包括什么呢? 其实啊，《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。这也告诉我们，对于知识要充满着好奇心，才能有更多的收获。 4、 现在请大家回忆一下，在刚刚学习鲁迅小时候在看书这部分内容的时候，我们先做了什么，后做了什么? 总结学习方法：找、读、画、议 5、 现在就请大家找到鲁迅小时候爱买书、爱抄书、爱护书三部分的内容，选择自己感兴趣的部分，按照上述方法进行学习，一会说给大家听。开始吧! 6、 汇报：爱买书结合生活实际 爱抄书讨论：抄书对我们有什么好处吗? 爱护书从几方面汇报 7、 鲁迅爱书如宝的好习惯使得他受用一生，现在让我们来齐读课文的最后一个自然段。 三、总结 同学们，不论你曾经是一个爱书的孩子，还是你今后想成为一个爱书的孩子，相信在学习了这篇课文以后，你都会有所收获。那么谁想说说，从今天起，对于一本本带给我们知识与智慧的书籍，你打算怎么做呢?学生谈体会 那么就让我们带着本节课的收获，带着对于书籍的这份爱，来读一读著名文学家高尔基曾经说过的一句话——书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友!下课 （教学内容） 选自义务教育课程标准实验教科书双语教学班使用《汉语》六年级上册第一课。 （教材分析） 鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章。 教学目标： 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句里，并能模仿造句。 教学重点： 流利，有感情的朗读课文，自读，理解，使学生理解课文的内容和结构。 教学难点： 能理解课文大意，能正确回答课文相关问题。 教学过程 一、导入： 1、 师： 同学们，在中国的历史上，有许多了不起的大人物，你 们都知道谁呢?说到鲁迅，其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗?其实鲁迅先生能够具有如此高的成就，并不是一朝一夕地事情，这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年，去体会他是怎样爱书的。 2、教师总结，引出课题。 二、初读课文 1、出示自学要求。 1朗读课文，标画自然段，读准字音。 2认读生字，掌握记忆字形的方法。 3积累生字，借助工具书或联系上下文理解词义。 2、学生汇报自学情况。 3、学生带着提出的问题再读课文，讨论。 1课文主要写了一件什么事? 2课文可以分为几部分来理解?加强组内合作学习 4、学生讨论，交流，汇报总结。 1课文讲鲁迅一生爱读书，买书，抄书和珍惜书，