五年级音乐下册《铃儿响叮当》教案人教版.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 五年级音乐下册《铃儿响叮当》教案人教版 情感目标：??? 1.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。??? 2.通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力。能力目标：??? 1.通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。??? 2.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。知识目标：??? 熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法 教学重难点　　歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。　　二声部练习时做到声部的和谐统一。 教学方法　　听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备　　课件、手风琴养成教育训练点??? 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。教学过程　　一、组织教学　　1．师生问好　　2．律动练习　　3．发声练习　　大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来模仿。　　4/4???? 5 － － － | 5 － － － |……????????????????????????????????????　　学生用“LU”来演唱。（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用。　　板书：　　4/4???? 5? 5? 5? 5? |? 5? 5? 5? 5? | ……　　刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。　　生分声部练习。　　我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习）　　2/4 （1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……??????? HU ……　　（2）3 3?? 3 | 3 3 3 | 3 3? 3 | 3 3 3 | ……???????? 叮叮当，叮叮当，……???　　（3）1 1? 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……　　学生三声部合作练习。?? 　我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？　　（马蹄声）。　　师：我们能不能模仿？（弹舌）　　（1）x x x x | x x x x | ……　　（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……??? 叮叮当，叮叮当 ，……??　　（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……　　学生合作练习，最后一拍可加入“嗨”练习。?? 二、学唱歌曲　　1．欣赏歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？?　（高兴，欢乐，愉快，活泼。）?　 2．简介歌曲? 　这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们讨论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都使用马拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。?　　3．学唱《铃儿响叮当》???? 1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（根据色块回答）　　 2）学生随范唱轻轻唱歌词。（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生非常熟悉旋律）?　　3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。　　第三部分的最后几拍能一直强吗？（就像雪橇慢慢走远）?　　4）歌曲处理　　在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱。?　　思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。?　　强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。?　　跟着歌曲伴奏演唱。