小猫作文之描写小猫作文评语.docVIP

小猫作文之描写小猫作文评语 小猫作文之描写小猫作文评语 小猫作文之描写小猫作文评语 描绘小猫的作文考语 【篇一：作文考语集锦】 一、学会赏识 从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真， 可能是由于小老师的高帽子，也可能是首次试试的新鲜感，还可能 是身旁伙伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝 着，或许素来没有这样专心来学习，更不会这样赏识语言。看看孩 子们的谈论，就知道他们学会了什么： ?你的想象真丰富，并且用了 比喻、拟人的写法，多好呀！ ?? 这儿的动作描绘得真好，动词用得 很切实。 ? 二、增进友情 ?你的作文进步真大，我想你必定会更优异的，加油呀！ ?? 你的字 写得真棒，作文也写得不错，我应当向你学习，祝你更上一层楼！ ? 三、促使反省 ?中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。 ?? 这里还可以够更详细 一点。?看到这样的考语，忧如看到了自己的身影。 四、增加梯度 学生改完了作文，我总会去美美地赏识，再来几笔点睛之笔，感觉 真的挺妙！学生作文： ?我把结打住，又依据本来的方法飞了起来。 放了一会儿，我感觉没存心思就回家了 ?学生谈论： ? 没意思?吗？放 风筝很风趣的呀，怎么会这样写呢？师谈论：对呀，你把整篇文章 都否定了，小傻瓜！ 五、润物无声 ?你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。假如每次都这样，还 能做到语句通畅，意思连接吗？要做到这几点哟！ ? ?哎，怎么总是扔掉标点符号呢？这但是很重要的，老师说过，小标 点大作用。你的错别字也好多，此后要注意哦，不要成为一个小马 虎。可是，你的作文中有好多的好词好句，成语特多，真让人敬羡， 持续努力吧！ ? 写作的初衷本来就是锻炼学生的思想，提升他们的写话能力。学生 在赏识的同时，学会了谈论，还 ?不由自主 ?地写了这样一大段，不 正是一次特别好的训练吗？这样的不测，莫非不会让老师 ?恰如所愿 ? 吗？ 优异作文批阅考语 1、 责备式：比如： ?此文语言不流利，书写不认真，缺乏生动形象 的描绘，是一篇不行功的作文。 ?这样考语，关于那些写作不认真的 学生，可适合采纳一下，但不行常用，否那么会伤害学生的进步心。 2、 夸奖式： ?本篇作文选材新奇，构想精良，动用了对比、反衬等 多种写作手法，人物刻画仔细形象，读后让人久久难忘，是一篇上 乘的佳作 ? ? ?这样的考语，适于那些写作功底深沉的学生，老师衷 肯的谈论，会让他们的作文更有高度与深度。 3、 鼓舞式：学生的写作水平是不平衡的，有的作文不过局部或个 别句子、词语出色，那么老师在写考语的时候，就要抓住学生的这 些闪光点，来激发他们的写作兴趣。 ?文中的两个比喻句很美好，独 特，读后有身临其境的感觉，我很喜爱，希望此后还可以享遇到，老 师相信你不会让我绝望的。 ?固然寥寥数语，但这样鼓舞所起的作用 是不行估计的。 4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显 此中，所以教师在写考语的时候，更要关注学生的思想动向，把他 们引到踊跃向上的轨道。 ?人能够用精神的高度让自己远离物质的贫 困，在他人享受美食的时候，你能够沉醉在精神粮食的摄入中，它 将给你带来无量的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！ ?我想，这 样几句话带有劝勉式的话语，足能够使那些因贫穷带来烦忧的学生 感觉豁然。 5、 反问式：教师有时能够依据学生的作文特点，提出一些带有深 度的问题，让学生自己去思虑、解答，在不断反省中提升写作水平。 比如：你以为哪些地方描绘最出色？为何？；文中有哪些深刻的 体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？ ? ? 6、 示意式： ?很喜爱你这篇作文，风趣、风趣之中不乏真理，文笔 流利如行云流水，假如书写再漂亮些，不就更如虎添翼了吗？ ?这样 夸奖之中的委宛责备，更会触动学生的心灵，惹起他们的重视。 7、 商讨式：针对写作上的某些问题，教师可采纳商议式的口气， 和学生共同商讨、改进。比如： ?假如引用一首和本文相关的诗开头， 你感觉如何？ ?? 表达的事件，采纳插叙的方法是否是更令人着迷？ ?? 结尾的语言假如再精华委宛且富裕真理，更会让人耐人回味，你认 为呢？ ? ? ? 出色作文批阅考语集锦 1.小姑娘，别忘了 ?学海无涯乐作舟，书山有路趣为径 ?！ 人生的路 还长着呢？假如未达目的就已疲倦不堪，那北大、清华的门开着， 少了一个你，多遗憾呀！ 2.好笔力，好看法，读史有眼，立论有识，小子可造其全力用功勉 成大器。 ?? 前途远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作 问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。 3.仔细的心里活动描绘，奇妙的前后照顾，证明你已经掌握了必定 的写作技巧。从你的这篇文章，我忧如看到了 21 世纪的巴金！ ? 4.你感情上的难过我很理解，值得宽慰