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2017年秋高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案新人教版必修3 2017年秋高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案新人教版必修3 PAGE / NUMPAGES 2017年秋高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案新人教版必修3 免疫调理 时间 课型 新讲课 课时 3 课时 1、 概括免疫系统的构成 教课 2、 概括免疫系统在保持稳态中的作用 目标 3、 关注爱滋病的流行和预防 4、 关注器官移植所面对的问题，进一步商讨科学、技术与社会的关系 要点 要点：理解免疫系统的防卫功能 难点 难点：剖析体液免疫和细胞免疫的过程 教法 解说法及演示概括法 教具 多媒体 教课过程设计 教材办理 第四章第 4 节免疫系统的构成和防卫功能 教课过程设计 前言：猪流感是由猪流感病毒（ H1N1 病毒）惹起的一种急性呼吸道传染 病，该病毒特别活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传教材办理 播。提出问题：（ 1）猪流感病毒侵入人体后，会影响人体内环境的稳 态吗？（ 2）神经调理和体液调理可否直接消灭入侵的病原体和消除体 内出现的衰老、损坏或异样的细胞？（ 3）应付病原体和体内出现的异 常细胞，要靠什么调理呢？ 一、自主学习： （一）免疫系统的构成 第一，请同学们阅读教材章前言，回答以下问题： 1、什么是免疫？ 2、免疫系统有哪几部分构成？ 答案： 1、免疫是机体的一种特别的保护性生理功能。经过免疫，机体 能够辨别“自己” 、清除“非己”成分，以保持内环境的均衡和稳固。 免疫可分为 特异性免疫 和 非特异性免疫 。  师生活动 从实质出发，指引学生思虑问题 2、 免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中散布的场所） 免疫细胞 吞噬细胞等 （发挥免疫作 T 细胞（迁徙到胸腺中成 学生阅读后，概括总结 熟）免疫系统 用的细胞） 淋巴细胞 （位于淋巴液、 B 细胞（在骨髓中成熟） 血液和淋奉承中） 免疫活性物质——抗体、淋巴因子、溶菌酶等 （由免疫细胞或其余细胞产生的发挥免疫作用的物质） （二）免疫系统的防卫功能 自学指导：阅读教材，回答以下几个问题 1、 人体抵抗外界病原体的侵入有几道防线？ 什么是特异性免疫和非特异性免疫？ 2、 什么是抗原？什么是抗体？ 3、 体液免疫和细胞免疫的过程是什么？ 概括总结： 第一道防线：皮肤、粘膜。 非特异性免疫 第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌 1、免疫 酶）和吞噬细胞。 特异性免疫——第三道防线：免疫器官和免疫细胞借助血液 循环和淋巴循环而构成的 2、抗体：产生特意抗击病原体的蛋白质 抗原：能够惹起机体产生特异性免疫反响的物质，病毒、细菌等病原 教师解说体液免疫和细胞免疫的 体表面的蛋白质等物质，都能够作为惹起免疫反响的抗原。 过程，打破难点 3、体液免疫和细胞免疫的过程 （一）体液免疫的三个阶段及过程 体液免疫：淋巴细胞中的 B 细胞主要靠产生抗体“作战” ，这类方式称为 体液免疫。 ④浆细胞—→抗体 抗原—→①吞噬细胞—→② T 细胞—→③ B 细胞—→⑤记忆细胞 教课过程设计 （二）细胞免疫的三个阶段及过程 教材办理 师生活动 细胞免疫： T 细胞在抗原的刺激后，经过分化形收效应 T 细胞，效应 T 细胞能够与被抗原入侵的宿主细胞亲密接触，使这些细胞裂解死亡。 ④记忆细胞 裂解死亡、释 放 抗原—→①吞噬细胞—→② T 细胞→③效应 T 细胞＋靶细胞——→抗原 二、合作研究、解惑答疑： 1、能辨别抗原的免疫细胞都有哪些？哪些细胞的辨别属于特异性辨别？ 2、切除小鼠的胸腺此后，细胞免疫和体液免疫会发生如何的变化？ 培育学生合作研究能力 3、 T 细胞和 B 细胞都根源于什么细胞？分别在哪个部位成熟？ 答案： 1、T 细胞、 B 细胞、吞噬细胞、 记忆细胞、 效应 T 细胞能辨别抗原； 此中 T 细胞、 B 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞为特异性辨别。 2、细胞免疫完整丧失，体液免疫减弱 3、根源：造血干细胞 成熟部位： T 细胞 - 胸腺 B 细胞 - 骨髓 （三）免疫功能的失调 联合知识，思虑问题 1、免疫系统功能过强或过弱会致使哪些异样？ 2、什么是艾滋病？致病原理，以及流传门路分别是什么？ 教师指引概括总结 免 过敏反响 观点 指已免疫的机体在再次接受同样物质 疫 的刺激时所发生的反响 失 特色 ① 发生快速、反响激烈、减退很快 调 ② 一般不会损坏组织细胞