力矩概念及计算.docVIP

时间 分配 教 学 内 容 ( 详案 ) 教学 方法 4分钟 一、新课导入： 著名的物理学家阿基米德说：“给我一个支点和足够长的杆子，我将把地球撬起”，他说这句话的依据是什么？（力对点的矩）：今天我们主要学习力矩的概念、力矩的性质、合力矩定理；建立力学中另一个基本的机械作用量力矩，为学习力学理论打好基础。 二、情境设置： 演示推门、关门、拧螺母、松螺母 三、分组活动： 实验1：请一位学生推门进课室，并且把手放在门的不同位置进行重复动作，谈一谈感觉： 结论1：门推开了，手放在离门销越远越省力；反之，越近越费力。 实验2：请一位学生先用大扳手拧紧螺母，再用小扳手拧松螺母，谈一谈感觉： 结论2：用大扳手拧紧螺母后，再用小扳手不能拧松。 实验3：请两位学生一起用一把扳手拧紧螺母，再留一位学生用同一把扳手拧松，谈一谈感觉： 结论3：两位学生拧紧螺母后，再留一位学生用同一把扳手不能拧松螺母。 实验表明：力对物体的作用，不但能使物体移动，还能上物体转动，并且与两个因素有关： 1、作用力的大小； 2、转动中心到力作用线的距离； 四、学生自评、教师点评： 如上图所示：用扳手拧紧螺母，有一力F作用在扳手手柄上且垂直于螺母轴线，由经验得，螺母的拧紧程度不仅和F的大小有关，而且与螺母中心O到力F之间的距离（Lh）有关，F一定，Lh越大，螺母则拧得越紧（顺时针若逆时针则将螺母松开）。所以，我们以乘积FLh加以正负号作为F使用使物体绕O点转动效应的度量，称为力F对O点之矩，简称力矩。用符号Mo(F)表示，即： Mo(F)=±FLh 其中O称为力矩中心（矩心：转动的中心），O点到力F作用线的距离Lh称为力臂（力臂：矩心到力F作用线的距离）。 ▲规定：在图示平面内，规定力使物体绕矩心作逆时针方向转动时，力矩为正；力使物体绕矩心作顺时针方向转动时，力矩为负。 ▲力矩的单位：牛（顿）米、符号为N.m 由力矩的定义可知，力矩在下列两种情况下等于零： （1）力等于零 （2）力的作用线通过矩心，即力臂为零 ▲注意：力矩总是相对于矩心而言的，不指明矩心来谈力矩是没有任何意义的。 练习：试计算下图两种情况下力F对B点的矩，设F=50N，l=0.6m,α=30°。 （1）解：MB(F)= Fl=50×0.6=30（N.m） （2） 解：MB(F)= -Flcos30°=50×0.6×0.866=25.98（N.m） 讲授法 4分钟 举例法 演示法 17分钟 举例法 演示法 20分钟 启发技术 讲授法 20分钟 五、合力矩定理讲授： 在计算力矩时，力臂一般可以通过几何关系确定，但有时由于几何关系比较复杂，直接计算力臂比较困难；这时，如果我们将力作适当的分解，计算个分力的力矩则会变的很方便；为了建立合力对某点的矩与其分力对同一点的矩之间的关系，有必要介绍一下合力矩定理；对于平面汇交力系，合力矩定理可叙述如下： 合力矩定理：平面汇交力系的合力对平面内任一点的矩，等于力系中各分力对同一点力矩的代数和，即 Mo(F)= Mo(F1)+Mo(F2)+…+ Mo(Fn)=∑Mo(Fi) 式中F为平面汇交力F1、F2、…Fn的合力。 讲授法 20分钟 六、讲解例题： 例3-1 手动剪板机的结构尺寸如图所示，设L1 =80cm , L2=8cm, α=15°，被剪物体放在刃口K处，在B处施加F=50N的作用力；试求在图示位置时力F对A点之矩。 解：将力分解为垂直与手柄方向的分力F1和沿手柄方向的分力F2，得F1=Fcosα，F2=Fsinα。 根据合力矩定理，力F对A点之矩 MA(F)= MA (F1)+MA (F2)=- F1L1 - F2 =-F（L1COS15°+ L2sin15°） =-50(80×0.966+8×0.259) =-3970 N.cm= -39.7 N.m 负号：说明力使手柄绕A点顺时针转动。 讲授法 5分钟 七、课堂总结与作业布置： 1、课堂总结：本次课主要讲授力矩的概念、性质和合力矩定理 2、课后作业：P42 2、3 习题册 鼓励教学 3-1力矩的概念及其计算 一、力对点的矩 Mo(F)= ±FLh （N.m） 逆：取正 顺：取负 性质：力等于零 力臂等于零 注意： 习题挂图 解：MB(F)= Fl=50×0.6=30（N.m） 解：MB(F)= -Flcos30°=50×0.6×0.866=25.98（N.m） 绘 图 区 二、合力矩定理： Mo(F)= Mo(F1)+Mo(F2)+… + Mo(Fn)=∑Mo(Fi) 式中F为平面汇交力F1、F2、…Fn的合力 例3-