《猫》老舍说课稿名师优质资料.pdfVIP

《猫》说课稿 各位评委老师，大家上午（下午）好，我是本组第（）号考生，我今天的说课题目是《猫》 。 下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学程序、板书六个程序展开我对本课教学 的理解与设计。 一、 教材分析 《猫》一文是选自人教版新课标小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。 《猫》是 著名作家老舍先生写的一篇散文。 本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写， 流 露出对猫的喜爱之情。 课文以作者对猫的喜爱之情为主线， 贯穿了猫的古怪性格及满月小猫 的可爱形象，栩栩如生，容易给读者留下深刻印象。依据《语文课程标准》特别强调教学目 标三个维度的有机整合， 以此为依据， 结合本组教材的教学要求、 本课课文内容和本班学生 的实际情况，我将本课教学目标定位下： 知识与能力目标： ①学会本课 13 个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息 凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。②有感情地朗读课文。背 诵自己喜欢的段落。 ③了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱， 学习作者是如何把猫的特 点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 过程和方法目标： 以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流 平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 二、 学情分析 小学四年级语文素质教育的要求是： 着重进行篇的训练， 加强深入理解课文内容、 概括 中心思想、 理清层次的训练，重视培养观察、 分析事物和连段成篇的能力。 根据四年级学生 有了一定的理解、分析课文的能力， 我要求学生之间开展合作交流，自主探究，理清文章脉 络。为此，我把本课的 教学重点 设置为：有感情地朗读课文。了解大猫的古怪性格和它小时 候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 难点 为： 激起学生热爱生活的情趣， 激发学生观察动物的兴趣。 在阅读中体会 “猫的性格实在有些古 怪”这一特点。 三、 教法 （1）朗读法（朗读可以把书面文字转化为有声语言，能起到移情作用，使学生情感体验与 作者体验达到一个吻合） （2 ）问题引导点拨法（引导学生自主学习，同时有利于课堂预设的生成） 四、 学法 （1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。 （2 ）采用自主、合作、探究学习的方法。 五、 教学程序 为完成本课的教学目标，突破教学重难点，我将从以下几个环节展开的教学设计。 环节一 谈话导入 ,激发兴趣 . 1、谈话交流。 （由图片引入谈话再导入新课。 ）同学们， 你们谁养过猫， 能给大家说一说吗？ （最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。 ） 2、简介老舍。 老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师， 代表作品有《四世同堂》 、 《茶馆》、《骆驼祥子》等。 （此时介绍老舍，揭示课题《猫》 ） 设计意图： 谈论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题之一， 以此导入， 学习的兴 趣已被激发起来，相信学生对课文的学习充满了期待。 环节二 整体感知 ,读中感悟 . 我将以提问的方式展开本环节教学，从而整体把握文章 1、读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。 （经同学间合作交流后， 大致能感受到这只猫性格古怪， 淘气可爱，作者喜爱猫的特点。而 这些恰好是文章的中心和