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《明清时期的文学艺术》教学设计 学习目标： 知识与能力 1.学习四大名著： 《三国演义》 《水浒传》《西游记》 《红楼梦》，了解中国古代文学成就及思 想艺术特色。 2.能列举明清时代的绘画成就。 3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。 4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比 较能力和历史思维能力。 过程与方法 1.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组 着重介绍一部的方法） ，教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。 2.推荐学生借阅《三国演义》 《《水浒传》 《西游记》《红楼梦》等（中学生读本） ，鼓励学生 对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。 3.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生 历史学习的兴趣。 情感态度与价值观 1.明清是中国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极内容，体现了鲜明的 时代特点和较高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位。 2. 明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，当时形成的京剧，成为中国的国粹 之一。 教学重点和难点 1、重点：明清古典小说、戏剧。 2 、难点： （1）明清书法和绘画方面的成就和特点。 （2 ）《牡丹亭》主题思想的理解。 （3 ）如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。 教学资源 1.图片资料： 《三国演义》 《水浒传》《西游记》《红楼梦》 2.京剧人物的图片资料。 课前准备 1.教师准备：指导学生有选择的阅读名著 2.学生准备： （1）借阅老师推荐书目。 （2 ）课前分小组演绎四大名著的精彩片段，形式不限 教学过程 教学设计 复习导入： 师 ：１、明朝出现了哪些科技巨著？ 生 ：思考回答 （李时珍的《本草纲目》 ，宋应星的《天工开物》 ，徐光启的《农政全书》 ） 师 ：２、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？ 学生思考、教师总结： 明朝科技成就既虽仍位居世界前列， 但只是总结传统的古典科技， 对近代自然科学的运 用和发展尚少， 潜藏着发展停滞的危机， 这其实也是中国封建制度走向没落的表现。 所以今 天的我们既应该自尊自信，也应该反对故步自封。 过渡讲解： 在封建社会走向没落的时期， 还能取得一定的科技成就， 那么在文化艺术方面有什么成 就呢 ?这节课我们就来学习明清的文化艺术。 板书：一、明清小说 师 ： 1、明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在讲解明清小说之前，请同学们回 顾一下我国 小说的发展历程： 生 ：思考回答发展历程：上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说 师 ：2、请学生阅读 113－114 页“导入框”和本目课文及插图， “文献资料”等，作读书标 记并思考回答：试从小说的名称、时代、作者、题材、塑造人物和共同特点等方面谈谈你所 了解的中国古代四大名著，并分组动手列表归纳。 作品名称 时代 作者 题材 塑造人物 共同特点 《三国演义》 元末明初 罗贯中 我 国 最 早 的 曹 操 刘 备 ①艺术水平都较 一 部 长 篇 历 诸葛亮 张飞 高； 史小说 等 ②多数反映了当 《水浒传》 元末明初 施耐庵 我 国 第 一 部 宋 江 李 逵 时社会生活，表 以 农 民 起 义 武松等