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关于阅读教学创新意识养成研究论文 摘要：创新是中国教育的薄弱环节，创新性阅读是获得知识和智慧的重要手段。当前，关于创新新性阅读教学的谈话很多，而真正进行创新性阅读的实践却很却很少。针对这一现状，谈谈创新性阅读教学中几个“意识”的培养：一、创新意识的培养；二、个性意识的培养：三、质疑意识的培养；四、活动意识的培养． 关键词：创新性阅读；教学意识 创新性阅读教学是近年来一个常见的话题。创新不是社会个别精英的事。创新性阅读就是对文本的一种个体化的创造性解读。要创新，首先要有意识的普及。才会有创新的实践和提高。创新性阅读教学也是如此。创新意识、个性意识、质疑意识、活动意识是实施创新性阅读教学时要关注的几个意识。 一、创新意识的培养 阅读教学要创新，首先就要培养创新意识。因为有意识，行动目标更明确。效果更显著。从心理学角度分析，兴趣是推动学生的种最实际的内部动力。培养创新意识的有效手段之一，是根据具体的阅读教学内容以不同的方法激发学生参与阅读的兴趣。如利用图表、音乐、特写镜头、音响等创设情境，还可以用学生的模拟行为(分角色朗读、小品表演、话剧表演、话剧编排演等)。激发学生的求知欲望和创新意识。教师可以通过适度的有新意的设疑。引起学生在认识上的“矛盾冲突”，转入对问题的探讨，从而激发学生阅读学习的积极性和主动性，培养学生知难而进，勇于探索的精