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关于高校教学管理论文3篇 第一篇 一、高校教学管理现状分析 1、教学管理人员素质有待提升 一个学校的教学质量和办学水平很大程度上要依赖于其教学管理模式，而教学管理模式和水平主要取决于教学管理队伍建设是否完善，是否能够满足日益增长的高等教育中“教”与“学”的深层次的博弈需求，但教学管理队伍的强健与否，归根结底取决于教学管理者的整体素质。目前，高校教学管理队伍中存在着一个比较普遍的现象，即高层的教学管理者虽然具备高学历和高职称，但绝大多数的高层教学管理者缺乏管理学相关专业背景;而基身处底层的教学管理者偏向年轻化、低学历化，他们中的大多数都缺乏教学管理经验，其无法快速适应管理者角色等等。因此，教学管理工作仅仅止步于少部分人的管理经验层次上，这样一来，自然就会导致教育理论成果比较少，教学科研成绩不理想等待。 2、教学管理激励机制不成熟 在高等学校设置的所有岗位中，高校教学管理者工作量任务繁重，难度系数高，而高校的薪酬体系并没有实现“多劳多得”，这就容易让不同的管理者产生不同的工作状态，尤其是在分工不明确的部门，有的人会倾向于过度的自由化，这往往会导致长期处于工作状态的管理者产生身体和心理上的疲劳感，自我效能感较差，久而久之将对工作产生厌烦情绪。因此，在学校的教学管理工作体系中，选用怎样的教学管理激励机制，如何充分调动管理者的积极