人教版语文四下《花勇气》课件.pptVIP

人教版语文四下《花勇气》课件;吕 　厘米　齐刷刷　 泛滥　 遗憾　铺天盖地　改天换地　 傲然挺立　　怦然一震;课文主要写了什么内容？;１.细读课文，体会作者情感变化，联系上下文说说为什么会有这个变化？; 四月，我在_____看到_______的花儿在_______勇敢地______。 ;最初看见草地,感到___________, 离开维也纳前,感到___________, 扒开草后看见小花,感到_______, 体会到小草的气魄,心头_______, 看见花的原野,感到___________,;因为_________; 因为_________; 因为_________; 因为_________; 因为_________.;研读课文 品味语句;; ③小小的花儿居然有如此的气魄!; ④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!;勇气是生命的意味，勇气使生命更美，更有价值！生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。;写一写： 例：花的勇气----在冷风冷雨中拔地而起。 种子的勇气---- 梅花的勇气---- 小草的勇气---- ——的勇气————————————;总 结;课 后 练 习;人教版语文四下《花勇气》课件;　　　 小草总被风揉过来，总被雨揉过去不少人对小草扔向蔑视， 没有志气其实，我要说啊！小草，你有着惊人的勇气不管土壤肥瘦，从不挑剔母亲的赐予不管风吹雨狂，从不献出自己的魅力哪怕柔弱的身体横遭欺辱左右摇晃的却是自己的尊严自立，自强啊！小草你的精神永远独立 ; 维也纳春天的三个画面 冯骥才 你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气 ?如果是这样你就错了 !你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段 的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁——无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗? 我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格， 它们可绝非一般! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里， 春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵 感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。;五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。 睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子? 正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。 谁放在那里的?走过去一看，呀，我怔住了， 原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸 进屋来!它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了!你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心? ;那么，三月的维也纳呢? 这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥， 看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面——几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴， 亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风! 她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊! 谁能想到用心灵的吻去迎接春天? 你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼?  ; 我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。 大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。 我对驾着车一同外出的 留学生小吕说：四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!” 小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃