推行“1n”信息化教学方法应用新模式铸就教学改革新成果.pdfVIP

推行“ 1+n”信息化教学方法应用新模式 铸就教学改革新成果 湖南化工职业技术学院 内容导图 一、实施背景 自 2011 年，湖南化工职业技术学院以世界大学城云平台应用为切 入点加快了教育信息化建设。面临着传统的纸质资源、单一的面授式 - 1 - 教学等都已不切合当前高职院校教学需求，基于普通网站开发立体、 多元化的课程， 需要专业团队， 投入较大而教学应用率也不高的现状， 为解决课程教学吸引力不够、教学效率与效益待提升、教学过程管理 不足、教学评价不全面等教学问题。学院坚持一切为了服务学生成长 成才的原则，紧紧围绕学生“知识 +技能 +职业精神与态度”的培养需 求，依据高等职业教育的特点与规律，借助信息技术元素，有效改造 和优化基于行动导向的教学方法，构建并推行了 “1+n”信息化教学方 式方法应用模式（ “1”是指基于信息技术， “n”是项目化、任务驱动 式、案例式、问题导向等基于行动导向的多元教学方法，见图 1），取 得了显著教学改革成效并予以了推广应用。学院为省级教育信息化试 点优秀学校、创新应用示范校，信息化教学创新经验荣获“第五届华 夏高科技产业创新奖” , 参加全国性成果展 4 次，光明日报等媒体报道 50 余次，在教育部信息管理中心组织高峰论坛等省级以上会议推介 12 场次， 湖南工业大学、 浙江机电等 20 余所省内外院校来校交流， 项目 组成员分别到湘潭大学等 15 所兄弟院校进行信息化教学培训指导近 30 场次。 图 1 “1+n”信息化教学方式方法应用新模式示意图 - 2 - 二、模式创新及其成效 （一）信息化模式创新 以项目导向，在系统设计和推进从“课程体系开发→课程标准制 定与完善→课程资源开发→课堂教学实施”四个层面教学改革中，基 于“学、做、养”一体教学实施路径，将信息技术应用深度融入课程 教学改革全过程，探索和实践信息化教学新模式。 1．从试点到常态推进信息化教学方法创新应用 一是开发与应用多元、立体化课程资源。组织一线骨干教师基于 云平台在教学过程中，自主开发与应用精细化、情境化的空间课程和 MOOC/MOOT（即慕课与立体化教材） 与社区课程， 即建即用， 开放共享， 增强课前课后学习指导的针对性和师生交互便捷性，实现线上线下相 结合的课堂教学翻转；针对性开发与应用微课，激活课堂，化解教学 难点、增强课堂吸引力并满足学习者随时随地学习需求；系统开发单 元测试题库，促进课程学习中“学、练”结合和随时随机检测，促进 质量诊断与改进；打造基于云空间的化工仿真教学平台，创建集化工 文化、知识推广与专业教学于一体的化工数字博物馆，解决化工现场 实训难问题，实现“人人、处处、时时”开放训练。 二是全面推行信息化教学方式方法。 学院从 2014 年始分专业遴选 28 门课程进行试点，采取课程团队协同创新模式，开展以基于云平台 和“五分钟”课程（微课）等碎片化资源建设为基础的信息化教学方 式方法应用探索。 并将巧用信息技术作为每年一度的 “十佳优质课堂” 评选及日常评教的课堂评价重要指标之一（见图 2 ），从点到面推进信 - 3 - 息化教学方法应用的课程改革，