人教五年级下册古诗词三首教学设计.docxVIP

人教五年级下册古诗词三首教学设计 　　古诗词的教学设计，还在等什么?快来拿走吧! 　　教材分析： 　　1、认识古诗生字，指导书写“蓑”，准确，有感情的朗读古诗，并能背诵。 　　2、通过注释，边读边想象的方法，感知诗歌大意。并用自己的话，讲述诗歌大意。 　　3、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人的心。 　　学情分析： 　　教学目标： 　　1、认识古诗生字，指导书写“蓑”，准确，有感情的朗读古诗，并能背诵。 　　2、通过注释，边读边想象的方法，感知诗歌大意。并用自己的话，讲述诗歌大意。 　　3、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人的心。 　　重点难点： 　　能通过读、想象，体验诗歌的境界。 　　教学准备： 　　教学过程 　　教学过程 二次备课 　　第一课时 　　诗人导入，整体感知 　　1、导入：今天我们要来认识两位诗人(板书：吕岩、杨万里)。吕岩，我们对他很陌生;杨万里呢?(引导背诵杨万里的小诗)。看来大家很熟悉它们了。但是老师要说，看似陌生的诗人，其实我们早已耳闻他的大名;看似熟悉的杨万里，但我们并未真正走进他的内心。相信吗?不信，等我们认真学完它们的古诗，你一定会恍然大悟。 　　2、你们说，怎么学?(读准-〉读懂-〉读出感受)。请同学们慢慢地，认真、仔细地将这两首诗读三遍以上。(老师板书课题) 　　3、谁有勇气单独为大家朗读这两首诗。