2016高考北京卷“神奇的书签”点评与例文.pdf

“‘靡不有初，鲜克有终’是什么意思？” “没有不开始的，却很少有善始善终的。” 2016 高考北京卷“神奇的书签”立意点评与例文汇总 书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签；它能与你交 流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。 【解析】 16 年的题目较之于 15 年的题目来说，首先记叙文体并没有发生改变，但 是对于记叙文所表现的主题有了更明确的范围，即“爱读书，读好书”的主 题。“爱读书”不必说，“好书”的定义，顾名思义，应该是对读者产生积极 影响的书籍，包括但不限于同学们接触的经典名著；其次，要求同学们发挥自 己的想象力，一般意义上书签的作用就是记录人们的阅读进度，那么“神奇” 的地方就在于材料中的提示：第一，这个“书签”能与你交流，交流的必然是 跟阅读相关的内容，这就规定了考生记叙文的写作方向，可以通过与书签的交 流展现出自己对读书本身的喜爱和感悟，也可以是某本书籍、某位作家对自己 深刻的影响与积极的精神指导；第二，这个“书签”能实现你读书的愿望，大 家读书的愿望是什么呢？是过目不忘？还是理解力超群？还是想通过读书达到 的其他愿景？通过“书签”这个外力代替阅读本身达到读书的愿望是利还是 弊？考生们可以充分发挥自己的想象力，让书签开启一段“神奇”的读书之 旅。 神奇的书签 是一篇想象文，主要建立在书签本来的作用以及想象中的 书签会有哪些神奇的作用，针对当下快餐文化浮躁阅读的出现，这中文章可以 书写自己 通过这种书签而引发对于阅读的思考，以及他所给予的知识、文化以 及他所带给你或所创造给你的精神世界。通过想象，在素材的选取上可以书写 自己所读的一些书 籍，认识到的一些作家，作品人物，通过与他们的交流和学 习，达到自我精神的陶冶和洗礼 第二个作文题目是这样，首先还是进行全面和深刻的立意，我们先来读 题，叫书签与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交 流，还能助你实现读书的愿望，你与它之间会发生什么样的故事，请展开想 象，以神奇的书签为题写一篇记叙文。这时候也有明确的要求，就是对文体的 要求，就是要求你写一篇记叙文，我们可以提供几个简单的思路： 比如说你曾 经谈你在读书过程中与你同学的故事，或者与你朋友家人的故事。或者是你谈 这个物，就是神奇的书签跟它的故事，在神奇书签大的话题下穿插一些小的故 事都是没关系的。这个书签你发现它就是非常好的阅读形式，你要谈与它的故 事密不可分。 2、《神奇的书签》 这是一道命题作文。明确要求写记叙文，同时规定了必须 “表现爱读书、读好书的主题”。这个题目没有什么难度，只考查考生基本的 记叙文写作能力。作为一个爱读书的高中生并且有在读书时使用书签的经历和 感受，写这样的文章应该是小菜一碟 。审题的关键是抓住“神奇”可以从标题 本身入手思考书签“神奇”两个字，就是要突出书签的独特神奇特点，可以充 分发挥想象和联想，比如高科技魔法书签，只要触摸书签不同区域就会出现不 同好书，进入阅读超市，文字阅读、图像阅读、立体超市、虚拟世界等，犹如 一把万能钥匙，可以随意使用，任意打开自己想读的书，把人带进阅读的世 界。“神奇”除了高科技的随意穿越功能意外，还应该有内容甄别功能，比如 只要把书签插进书中，如果这本书内容庸俗，就会不间断的发出警报声；如果 这是一本经典且适合我阅读的书，就会散发出我最喜欢的香味。当然还有更多 的想象，只要符合“爱读书，读好书”这个主题就可以任意“神奇”。否则， 就会脱题，写得再神奇也会打折。 神奇的书签 北京一考生 我，是一枚书签，一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬 芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静 心，将身心托付在书中。 初来世间，我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不 懂但却隐约感到从手上传来的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地 我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着 希望的双瞳