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高中课文《边城》教学设计 　　《边城》因其对人性的深入探讨,对现代人处境的迫切关注和独特的艺术风格,在中国乃至世界文学界占有重要地位。下面是小编给大家带来的高中课文《边城》教学设计，希望对你有帮助。 　　高中课文《边城》教学设计 　　教学目标 　　1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 　　2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 　　3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 　　教学重点 　　主旨和人物形象 　　教学难点 　　沈从文的小说风格。 　　教学方法：品读法 　　教学课时 2课时 　　第一课时 　　一、导入 　　我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。 　　二、介绍作家作品。 　　沈从文(1902-1988)，我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1926年开始在《晨报副镌》、《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志，并参加新月社。 　　1930年在青岛大学任