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物理多解问题分析策略 多解问题是高考卷血常见的题型之一，部分考生往往对试题屮题设条件的可能性、物理 过程的多样性及物体运动的周期性等因素分析不全，认识不透，往往出现漏解的失误.多解 问题的求解是高考的难点之一. ?难点磁场 (★★★) (2000年全国卷，9)图23-1为一电路板的示意图，a、b、c、〃为接线柱， a、d与220 V的交流电源连接,间、如间、cd间分别连接 一个电卩FL现发现电路中没有电流，为检查电路故障，用一交 流电压表分别测得久d两点间以及°、c两点间的电压均为 22() V.由此可知 间电路通，cd间电路不通 B?ab间电路不通,be间电路通 ab间电路通，be间电路不通 bc间电路不通，cd间电路通 (★★★★) (2001年上海)组成星球的物质是靠吸引力吸引在一起的，这样的星球有 一?个最人的自转速率.如來超过了该速率，星球的万有引力将不足以维持其赤道附近的物体 做圆周运动.由此能得到半径为/?、密度为Q、质量为M且均匀分布的星球的最小口转周期 卩下列表达式中正确的是 A. T= 2 开 Jr/GM T= 2 /GM T=』兀 I Gp T=』3兀 / Gp ?案例探究 [例1] 一列正弦横波在x轴上传播，a、b是兀轴上相距sab= 6 m的两质点，/=0, b 点正好振动到最高点而。点恰好经过平衡位置向上运动，已知这列波的频率为25 Hz. 设d、方在x轴上的距离小于一个波长，试求出该波的波速. 设宀方在兀轴上的距离大于一个波长，试求出该波的波速，若波速为40m/s时，求 波的传播方向. 命题意图：考查理解能力、推理及分析综合能力，尤其空间想象能力.B级要求. 错解分析：思维发散能力差，无法依据波的空间周期性与时间周期性，结合波动方向与 质点振动方向间的关系，寻找所有可能解，而出现漏解情况. 解题方法与技巧： 3 若波向右传播,a和b两质点应于如图23-2所示的c和b I的两位置心尸一久1 = 4 6 m. /I 1 = 8 m向右传播的波速力=人；/=200 m/s 图 23-2 若波向左传播，。和b两质点应分别位于图屮°2和b i两位置』砧=—久2=6m, A 2 = 4 24 m,向左传播的波速V2 = A 2F=600 m/s. 因a,方在x轴上的距离大于一个波长，若波向右传播，a质点若位于图中a〕的位置, 24 则〃质点可位于bi, b2,…等位置，此吋，氐方=—人右+n几=6 m(〃=l,2,3, ,久右= 4/? + 3 m,向右传播的波速右=f= m/s.(n= 1,2,3…) 4n + 3 若波向左传播,a质点若位于图中的处的位置,则b质点可位于b\f bi,…等位置， 此时，sah =— 人左+ n A左=6 m 人左= m ?向左传播的波速 y左=人左戶 4 4/1 + 1 4” + 1 m/s0?=l,2,3,…) 当波速为40 m/s时，该波向左传播，应冇：°° =40, /?=—,无整数解，故不可 4/? +1 4 能向左.设波向右传播，有：= 40, /1= 3 ,故可以判定当波速为40 m/s吋，波传 4n + 3 播的方向是由左向右. [例2] (★★★★★)在光滑水平面的一直线上，排列着一系列可视为质点的物体， 分别用0, 1 , 2, ????标记，0物体质量为加,其余物体质量为加1=2加,加2=3也…〃?n=(+l)〃7.物 体0与1之间的距离为$0, 1、2之间距离为门,2、3间距离为￡2…如图23?3所示,现 用一水平恒力推0物体向右运动，从而发生了一系列碰撞,设每次碰后物体都粘在一起运动, 要使每次碰前物体的速度都相同，在阶已知的情况下，5= 1 , 2, 3…，应满足什么条件? 图 23-3 命题意图：考查综合分析、推理能力及运用数学知识解决物理问题的能力.B级要求. 错解分析：考牛面对系列碰撞的复杂过程，不能恰当选取某一代表性过程(笫”次碰撞 过程，第川次碰撞示的滑行过程)作为研究对象，据动量守怛定律及动能定理列方程，从而 归纳出物理量的通式，加以分析，最后求解. 解题方法M技巧：设水平力为尸，碰前物体速度为V，由动能定理： 2 Fs 0 = — 1TIV v= 2 第7?次碰前物体总质量为 n(n + 1) TOC \o 1-5 \h \z m 总=(l+2+???n)〃?= m. 2 设碰后速度为『，由动量守恒定律得： 讪 + 1) 「⑺ + 1加 I/—、 -!, mv= L 加十(〃十 1 ) 加」v 2 , n v = v 72 + 2 取前5+1)个物体为研究对象，在移动的过程屮，rti动能定理得: F ? Sn= — ( 7? + 1 ) (7? + 2 ) m ( V 2 — vz 2) 2 得》=2(〃 + 1)■