幼儿园的家长工作.pptVIP

幼儿园的家长工作; 关于幼儿园的家长工作; 关于幼儿园的家长工作; 2.幼儿园家长工作的任务 ——积极主动地向家长宣传国家的教育方针、幼儿园的办园理念和教育任务，明确家庭教育的重要性和父母的职责，介绍一些学前教育学、心理学、卫生学的科学知识和育儿经验，定期汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情况，要求家长在家庭教育工作中与幼儿园配合一致。; ——了解幼儿的个性特点及在家庭中的行为表现、 生活习惯、家庭环境、家庭成员对儿童的期望、教养 态度、奖励方法及儿童在家庭中的地位、生活经验， 入园前健康、智力、性格、意志等原有水平等等，以 便从实际出发，有针对性地按照各个儿童的特点来进 行教育。; ——家庭是幼儿园的主要合作伙伴和依靠力量。幼 儿园会定期向家长汇报工作中的成绩与问题，征求改进 工作的建议；同时，请求家长积极参与园所的各项教育 活动，帮助解决一些人力、物力、设备、技术上的困难， 联合社区的企事业单位，共建幼儿园，使整个地区环境 得到改善，教育质量得到提高，群众也得到更好地服务 和方便。; （二）幼儿园家长工作的方式和途径 1.个别方式——家访、个别交谈、幼儿成长册、电 话、信息、网络、问卷调查、材料收集等。 2.集体方式——家长会（班级、年级、全体）和家 长委员会、座谈会或经验交流会、家长学校和科学育儿 报告会、家长开放日和活动日制度、各种宣传（宣传栏、 展示栏、黑板报、陈列室、家长园地、网站、园报等）、 幼儿和家长共同参与的亲子教育活动、主题活动等。 ; （三）幼儿身心健康发展需要家园合作 1.学前教育的核心价值是促进幼儿身心全面健康发 展，这种促进需要家庭和学前教育机构的共同努力。家 园合作有利于实现学前教育的核心价值。 2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿 园的主要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家 长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育 能力。” 家园共育是贯彻实施《纲要》、《指南》精神的必要 手段和有效途径。 ; 3.家园合作可以提高社会整体对科学的学前教育理 念、内容、方法的认识，在幼儿园、家庭和社会之间形 成良好的互助支持关系。有利于在教师和家长之间建立 相互尊重、相互理解和相互信任的平等关系。 4.家园合作可以使幼儿园教育和家庭教育优势互补， 在情感、态度、观念、内容、方法、行为上保持教育的 一致性和同步性，弥补幼儿园和家庭在幼儿教育中均存 在着的不足和教育资源的充分利用，有利形成教育合力。;二; （二）做好日常班级家长工作　 1.熟知幼儿园的家长工作制度。 2.了解家长心态。 第一，家长想了解幼儿在园一日生活情况。 第二，每个家长都希望自己的孩子被老师关注。 第三，家长会对比其他班，评价自己班级老师的素养。; 3.完成班级基础工作。如：及时更新家园联系栏；认真 填写家园联系册；组织好每一次的家园活动；开好班级家长 会；期末评语要写出幼儿的鲜明特点。 　　4.熟知班级每一位幼儿的特点和爱好，关注幼儿点滴成 长，关注生活细节。 5.关注特别事项。 如：关注孩子的安全；特殊家庭；特 殊幼儿；发挥自己的专业特长等。 ; （三）掌握与家长的沟通技巧 ——沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情 感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。 ——沟通行为包括三要素：明确的目标，传递信息、思 想和情感，达成共识。沟通是包括发送信息（说）、接受信 息（听）、反馈信息（问）三种典型行为的、双向互动的循 环过程。 ——高效沟通的基本步骤：事前准备、确认需求、阐明 观点、处理异议、达成共识和实施共同行动。 ——高效沟通的要领：学会倾听、善于表达、适度反馈。; 1.把握留给家长的第一印象 ☆微笑是一张名片——有亲和力的老师总是能吸引家长更好的 参与交流，如何让自己亲和起来，微笑是一个重要的法宝。如果你 是一位微笑天使，无论多么挑剔的家长在第一次面对她由衷的、友 善的微笑时，都能以良好的心态参与交流。 ☆形象是一种述说——穿着得体，形象舒服的教师总是能得到 更好的印象。年轻教师切忌打扮得过分时尚、夸张，否则会给家长 带来不稳定、不可靠的感觉，随之而来的就是家长对老师的不信任。 ☆礼貌是一股暖流——“谢谢！”“您好？”随着教师是发自 内心的问候，会让家长感到亲切和温暖，让家长会感受到师是一个 有文化的群体，从而建立起对老师好感。; 2.与家长沟通的步骤 ——微笑：友好的态度很重要，面对教师真诚的微笑、热情 的接待