四年级语文《古诗里的数字》优秀教案.docxVIP

“古诗里的数字〞教学设计 教学目标： 1、感悟古诗中数字在表情达意上的作用 2、感受中国关于数字的传统文化 教学重点： 感悟古诗中数字在表情达意上的作用 教学时间：1课时 教学准备：PPT 教学过程： 一、情境创设 1、受中国诗词大会影响，同学们最近正在筹划我们班级的诗词大会。古典诗词不仅是我国传统文化的瑰宝，那些简约含蓄的文字带来的美感让我们回味无穷。一首诗就像一杯酒，仔细品味，才能体会到它的香醇。今天，让我们走进一组古诗，去发现中国古诗词更多奥秘。 出示古诗：《江畔独步寻花》《游园不值》《望庐山瀑布》《江雪》《凉州词》《绝句》 二、朗诵古诗，明白诗意。 1、读6首古诗，读出节奏。 2、这些古诗我们都学过，大概的意思都知道吗？小组内，每人选择一首简单说说古诗意思。 3、一首古诗，和一篇美文一样，有情感的起伏，在读的时候就应该有情绪、语音语调的变化，了解了意思后，再读，读出起伏变化。 4、中国诗词如大海般浩瀚，今天，老师把这几首诗放在一起读，你们发现它们有什么共同点吗？ 〔写景、抒情、有数字〕 总结：数字在古诗中极为常见，今天，我们就一起去探索这些古诗中的数字，你会发现它在每一首诗中都有它独特的妙处。 三、探究《江畔独步寻花》《游园不值》中的数字妙用 1、找出这两首古诗的数字〔千、万；一〕，它一般和量词搭配，选择一首，调动你的眼、耳、手、鼻、口，用你的语言作画，想想这数字描画