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我所力求的语文“情感教学”风格 一、关于风格和教学风格 风格，是人的精神个体性的外在表现， 是一切工作及艺术所能企及的最高 境界。风格，是完全属于自己的东西， 他人可以模仿， 但无法克隆。 就教师而言， 只有在教学中具有自己独立的人格、 独到的见解、 独特的个性等， 才有可能形成 自己的教学风格。 作为教学艺术日臻成熟的标志， 教学风格不仅体现在教师教学 思想、教学方法等各个领域，也反映于教师言行举止、气质风度等诸多方面。为 求教学风格的不断形成，并使之展示出应有的情感美、境界美、特色美，我以 12 年的精力、心血为代价，作出了长期的研究与实践。 二、关于语文“情感教学”风格 情感，是人对外界刺激作出的肯定或否定等相应的心理反应， 同时也表露 出人对外部人、 事、物的关切、喜爱等诸种心绪。 受语文课堂的长期刺激与浸润， 我深知：语文，用形象作词，用情感谱曲。语文，本质上就是一种感性的存在。 直面这一存在， 并经课堂演绎， 让语文看上去是一幅幅多姿多彩、