教师信息技术应用能力提升培训考评办法.pdfVIP

涌洞乡中心校 教师信息技术应用能力提升培训考评办法 一、指导思想 根据 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工 程的意见》（教师〔 2013 〕13 号）和《市教委关于实施全国中小学 教师信息技术应用能力提升工程的通知》 （渝教师〔2014 〕3 号）以 及 《秀山自治县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》 的 通知（秀山教发〔 2016 〕46 号）文件精神，促进教师学习信息技术 并应用信息技术， 不断提升教师信息技术应用能力。 特制定我校教师 信息技术应用能力考评办法。 二、考评原则 （一）坚持“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好教师信息技 术应用能力的考评。 （二）坚持二元考评。将培训机构测评结果、学校考评结果相结合， 确保考评结果的真实性。 三、考评内容 1、 培训测评重在衡量教师的参训成效。主要包括教师线上课程学习 成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果的质量等。 四、测评方式 1、 培训考评由培训机构、学校对教师学习成效和实践成果进行综合 测评。 五、考评实施 1、要开好教师参训动员会，完善培训方案，学校有针对性地组织实 施校本研修。 2 、我校结合培训实施过程，做好培训考评工作。 （1）包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技 术应用成果等。 线上课程学习成效测评主要从网络课程学习完成数量； 网络在线 学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等方面进行， 重在考查教师线上课程学习成效。 要重点关注学员的课程学习、 参与 研讨以及作业的质量， 弱化评论数的考核评价， 引导教师把注意力放 在学习上。 线下实践任务完成情况测评主要从参与校本研修学时数量、校本 主题研修活动数量、讨论交流及作品提交的数量和质量等方面进行， 重在考查教师线下课程学习成效。 我校要从以下两个方面对教师进行评价 :研修活动（线上、线下） 以及信息技术应用成果两个方面进行测评， 研修活动、 信息技术应用 成果测评成绩原则上按 1；1 权重分配。得分在 80-100 分的，一般 可评为优秀等次； 得分在 60-80 分的，一般可评为合格等次； 得分在 60 分以下的，一般应为不合格等次。 （2 ）依据教师在培训过程中的表现以及教师在课堂教学中应用信息 技术能力的水平，以优秀、及格、不及格的确定评定等级。对于不合 格的教师， 学校要将评价结果及时通报给教师本人， 要求教师马上进 行补救。 （3 ）科学运用测评结果， 将信息技术应用能力合格证书作为职务 （职 称）评聘和考核奖励等的重要条件，纳入教师绩效考核指标体系。 2016 年 5 月