旅游交通说课稿.pdf

第四章 旅游业的构成 第二节 《旅游交通》说课稿 各位评委： 大家好！今天我为大家说课的内容是《旅游概论》第四章《旅游业的构成》的第二节内容《旅游交 通》。 今天我将采用五步说课法，即说教材，说学情，说教法，说理念和说过程。 一、教材分析（说教材）： 用的是高等教育出版社出版的第二版《旅游概论》 ，在 09 年前一直是杭州市中 等职业技术学校采用的会考科目，现已经取消。部分内容已经并入新课程《旅游文化》 ，但其依然有自身 的价值，较《旅游文化》更系统，更全面而具体。鉴于此，本人把这门肯定义为为其他旅游课程学习的 辅助教材。 我所上的是第四章第二节 《旅游交通》，前面三章从历史角度、 理论角度介绍了旅游的一些基础知识， 而这一章则主要是介绍旅游业的主要内容，可以说是前面知识的延伸和拓展，同时为高二《导游业务》 课程学习有一定的服务作用，所以本节课我致力于将理论转化为实际操作的任务型学习，从而使学生能 更好掌握本节知识。本节内容与本章其他内容为平行关系，知识相对独立。 根据教材分析和建构主义的教学理念，我确定教学目标如下： 知识目标 ：能说出旅游交通的概念；能结合实际生活正确说出四种主要交通工具的优点：结合实际生活补充 其他交通工具，即市内交通工具和特种型交通工具，并且能准确举例。最后通过本节课的学习，使学生 能根据不同旅游者的特点设计适合对方的旅游交通路线。 能力目标 ：通过教学初步培养学生能辩证地认知生活中的东西、培养学生分析问题，解决实际问题，读图分 析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力， 培养学生加强理论联系实际的能力 情感目标 ：通过任务驱动法学，让学生在完成任务表过程中学会从别人的角度考虑问题，树立为客人服务的 意识；培养学生的细心、耐心和协作的精神。在完成任务表中，进一步激发学生的自我效能感。 从而形成三维一体，即：使学生学到了专业的知识，也学到了作为旅游从业人员的技能，并且形成了 专业素质。 同时确立教学重点和难点如下： 教学重点 ：旅游交通工具的类型及其优缺点，本人通过任务设置突出重点。 教学难点： 通过本节课的学习让学生能从旅游者的角度为其设计最合理的旅游交通工具路线，本堂课采用项 目教学的方法，用知识铺垫，以任务引领，借评估反馈，从而实现本课的教学目标、突破难点。 二、 说学情： 本节内容学生未接触，但是通过半个学期的学习，学生旅游方面的基本知识已经有了基本的 了解，形成了一定的认知和理解。在第一章第二节中，提到旅游的内容包含了食、住、行、游、购、 娱，本节内容即是行的具体专业理论知识，学生虽未系统了解这方面知识，但是由于旅游交通与实际 生活中的交通工具有密切的联系。可以说，本节课内容是来源于生活，最后又归结于实际旅游生活的 运用。 三、 说教法和学法 教学方法及其理论依据： 坚持 “以学生为主体，以教师为主导 ”的原则， 根据学生的心理发展规律，采 用学生参与程度高的任务驱动教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决 1 式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题， 提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。 有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后 作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的知识，学习基础 性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动 学生的学习积极性，实现他们的自我效能感，激发探索学习的积极性。 我们常说： “授之以鱼，不如授之以渔” ，因而在教学中要特别重视学法的指导。 我们的学生思维活跃，知识面广，有时候职高的学生生理上表少年好动，注意力易分散。抓住学生特 点，积极采用形