第一章作物栽培学绪论.pptVIP

第一章作物栽培学绪论; 总学时110，分两学期进行。本学期76学时，教学62学时，实验12学时，机动2学时。课程内容：1、总论部分 主要讲解作物生长发育、产量和品质形成规律及其与外界环境间的关系，并探讨栽培管理、生长调控等途径，对栽培作物共性有一些认识。2、各论部分 主要讲解北方及宁夏主栽作物作物，通过各论学习掌握具体作物个性特点，为创造新技术、栽培措施打好理论基础。本学期讲述小麦、水稻、玉米三章。;第一章 作物的起源、分布与利用;;（一）作物的概念;1．栽培作物各器官，尤其经济器官变大；外形得到改进。;2．栽培作物的类型明显增多。 ;3．栽培作物产品的有用成分得到改进。 ;4．栽培作物生长成熟较为一致，而野生类型成熟不一致，成熟期拖的很长。;7．栽培作物防护机能减弱，而野生植物机械保护组织发达。;;茹可夫斯基12个作物起源中心;3、印度斯坦中心，起源的作物有稻、甘蔗、绿豆、红豆等，还有许多热带果树。 ;6、澳大利亚中心，是烟草的起源中心之一，还有许多稻属的野生种。;7、地中海中心，是燕麦、甜菜、亚麻、三叶草、羽扇豆等属的种次生起源地。;8、非洲中心，高粱、棉、稻等属的种起源于该中心。;9、欧洲—西伯利亚中心，起源的作物有甜菜、苜蓿草、三叶草等。;10、南美洲中心，起源的作物有马铃薯、花生、木薯、烟草、棉花等。;11、中美洲—墨西哥中心，起源的作物有甘薯、玉米、陆地棉等。;12、北美洲中心，向日葵、羽扇豆等于起源该中心。 ;世界大田作物约90余种，我国约60余种。根据来源，被分为：;2、从他国引入的作物;2、从他国引入的作物;金庸笔下的穿帮 ;2、蚕豆、花生的起源;1.作物分布的条件;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;二、作物的分布;3、辣椒的起源;; 作物栽培学并不是单纯地综合运用其他学科的研究成果，而是对上述各相关学科的科技成果集成组装、灵活运用的基础是对作物本身的深入研究和深刻认识。 ;（二）作物栽培学总论与各论的关系 ; 作物栽培的差异性举例： 不同作物、品种???征特性； 不同环境条件对作物的生长发育的影响； 不同作物及品种播种期与气候条件； 不同地区性或同一地区不同地块； 新品种、新技术出现。 ;三、作物栽培学的特点和研究法 ;（二）作物栽培的研究法 ;2．作物生长发育和产量形成研究法 ;第二节 作物的起源及分布; 作物（crop）的概念可分为广义和狭义两种。广义的作物是指由野生植物经过人类不断的选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的被人们所栽培的一切植物。; 狭义的作物指田间大面积栽培的农艺作物。即粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、烟和饲料等作物，又称大田作物（field crops），农作物等，俗称庄稼。 ; 现今栽培的作物是人类从野生植物中经过长期驯化选择培育而来，是自然选择和人类劳动的产物和成果。 ; 地球上约有50万种植物，被人类利用的大约有2500-3000种，为人类栽培的作物有2300余种。 我国种植的作物约有600种，其中粮食作物30余种，经济作物70多种，蔬菜110多种，牧草50种，花卉130种，药用作物50余种。;第三节 作物的多样性和作物分类; （一）作物引种的概念 从外地或外国引入当地所没有的作物或新的品种，借以丰富当地的作物资源。 （二）作物引种的基本原则 作物与环境协调统一，是作物引种成功的关键，也是引种的基本原则。 ;三、作物的分类;（一）根据作物的生理生态特性分类 ;（一）根据作物的生理生态特性分类 ;（一）根据作物的生理生态特性分类 ;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;（二）按作物用途和植物学系统相结合分类;;饲料和绿肥作物 豆科中常见的有苜蓿、苕子、紫云英、草木樨、三叶草、沙打旺等；禾本科中常见的有苏丹草、黑麦草、雀麦草等；其他科有红萍、水葫芦、水花生等。这类作物常常既可作饲料，又可作绿肥。;紫穗槐;四、我国农业资源和种植业区划;耕地资源：面积逐年减少，水土流失严重，干旱缺水、土地盐渍化、沙化、污染等问题严重。 各地水热土条件不均衡：西北地区土地面积大，光照充足，热量资源丰富，但光热与降水配合不协调，水分条件差。华北地区土地资源丰富，水源不足盐碱面积大。东北地区土壤肥力高，雨热同期，但无霜期短，南方地区热量丰富，水源充足，易受台风和洪涝威胁。 农业自然灾害频繁：旱、涝、风、冻、