读后续写(2018浙江高考真题为例).pptxVIP

;一、题型概述 读后续写作为一种全新的高考题型，于2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相，并沿用至今。该题型提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键语进行续写进行续写（150）词左右，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节与结构完整的短文。 浙江省近几年高考中，读后续写这一题型多次出现，且都标示了关键词，但山东省2020年新高考读后续写中并没有标出关键词，这样更能考查考生的创造性思维，同时也增加了试题的开放性。;; ;考查能力 与应用文写作不同，读后续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重考查学生的内容构思和情节衔接能力，主要聚焦在以下几个方面： 1.阅读理解能力 考生在阅读时，要找准记叙文的六要素：who, when, where, what, how,why。此外，要理清故事的发展线索、明确文本的主要矛盾，把握文章关键信息和语言特点。 2.对篇章结构的宏观把控能力 考生要把握语篇结构和文章逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文语句要连贯、有序。 3.较强的语言表达能力 考生要能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。 4.运用创造性思维进行谋篇写作能力 考生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、情感态度等。;解题策略和技巧 对于这种新的题型，考生首先要能对所给的文章有深刻的理解，不仅要读懂字面含义，还要对文章的脉络和发展的方向有很好的把握，对文章使用的词汇特点有整体的认知。然后，考生顺着文章的思路，根据对文章结构的理解，发挥想象，设计合理的情节，完成对文章的续写，并用英语表达出来。;1.精读所给语言材料，读懂已有信息的字面含义，还要理清文章的脉络，明白故事的发展进程、前因后果、人物特征和情感等。 2.寻求原文与开头语之间的内在联系，对故事接下来发展的情节进行合理预测，想象要合理，情节要连贯。 3.文章的结尾要给人启发，体现社会正能量。 4.利用自己已有的知识经验，在继承原作风格和语气的基??上，准确、地道地表达，充分展现自己的语言表达能力。;5.注意确保四个一致： （1）要与原文的主题或作者的本来意图保持一致。 （2）要与原文的体裁、结构、写作手法保持一致。 （3）要与原文的语言特点和叙事风格保持一致。 （4）主要人物的思想行为、性格特点要与原文保持一致。;;;;; Paragraph 4 In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasnt going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “Dont be?late?for supper,” Uncle Paul cried, “and keep to the?track?so that you dont?get lost!” “OK!” my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of?sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the ground just for us.;; Paragraph 4 It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the groun