《用数对确定位置》说课文稿.docVIP

《用数对确立地点》讲课文稿 《用数对确立地点》讲课文稿 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 《用数对确立地点》讲课文稿 《用数对确立地点》讲课稿 学情剖析：本节课是苏教版小学数学五年级下册第二单元的内容。学生在一年级和二年级学习了近似第几排第几个的方式描绘物体在平面上的地点，已经获取了用自然数表示地点的经验。教材剖析：本册教材的确立地点是在此基础上，让学生用抽象的数对来表示地点，进一步发展空间观点，提升抽象思想能力，为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础。教材安排了2个例题，分3课时进行教课。我说的是第1课时的内容。教课目的：1．能在详细情境中研究确立地点的方法，并能在方格纸上用数对确立地点。2．经过形式多样确实定地点的方式，让学生在研究知识的过程中发展空间观点，并加强其运用所学知识解决实质问题的能力。3．感觉确立地点的丰富现实背景，领会数学的价值，并能联系生活实质，用所学的知识解决生活中的方向与地点的相关问题。教课要点:掌握用数对确立地点的方法，说出某一物体的地点。教课难点:在方格纸上用数对确立地点。教课过程:为了达到预期的教课目的，同时按照学生的认贴心理特色我设计以下4个教课环节。（一）让学生谈谈自学成就。1.今日的数学课，我们要研究什么呢？2.学生报告，教师指引。设计企图：让学生能够将自己自学的成就在讲堂上展现出来，并能经过学生之