((省级获奖教案)反思)7鹿角和鹿腿.docVIP

((省级获奖教课设计)反省)(精选)7鹿角和鹿腿 ((省级获奖教课设计)反省)(精选)7鹿角和鹿腿 ((省级获奖教课设计)反省)(精选)7鹿角和鹿腿 7鹿角和鹿腿 教课导航 [教课目的][教课重难点] 1.学会生字新词,指导读正确多音字“倒”“称”“撒”1.解课文讲了一个什么故 “奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有 事，理解鹿对自己的角和腿 感情地朗诵课文,读出鹿的心情变化。的前后不同态度,初步学习 2．正确、流畅有感情地朗诵课文。 理解寓意的方法。 3.仔细读课文，读懂课文内容，认识课文讲了一2.领会并学习运用“让故事 个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态中的人物会说话”的习作方 度。法。 4．认识故事所包含的道理，再联系实质谈谈自己3.领会故事所包含的道 的领会。理，再联系实质谈谈自己的 5.发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的 领会。 诀要，学习运用学到的方法编童话故事。[教课课时]2课时 6．培育独立阅读能力。[教课准备]多媒体课件 教课过程第一课时 一、情境导入，揭露课题。 1.课件出示：头戴珊瑚帽，漂亮可御敌，腿儿细又长，翻山 快如飞。(打一动物) 2.揭露谜底，教师小结：谜面抓住了鹿身上的那两个部位 提示大家。（鹿角和鹿腿。） 3.课件展现：高兴的音乐声起，一只漂亮的鹿从森林里出 来，蹦到池塘边。 （1）同学们，今日老师把谁请来了？（小鹿） （2