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PAGE PAGE 1 《绝对值》七年级数学教案 《肯定值》七班级数学教案1 一、学习与导学目标：  学问与技能：会求出一个数的肯定值，能利用数轴及肯定值的学问，比较两个有理数的大小;  过程与方法：经受肯定值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略;  情感态度：通过创设情境，初步感悟学习肯定值的必要性，促进责任心的形成。  二、学程与导程活动：  A、创设情境(幻灯片或挂图)  1、两辆汽车，其一向东行驶10km，另一向西行驶8km。为了区分，可规定向东行驶为正，则分别记作+10km和-8km。但在计算出租车收费，汽车行驶所耗的汽油，起主要作用的是汽车行驶的路程，而不是行驶的方向。此时，行驶路程则分别记作10km和8km。  再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题……  2、在争论数轴上的点与原点的距离时，只需要观看它与原点相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关。  B、学习概念：  1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的肯定值(absolutevalue)，记作︱a︱(幻灯片)。因此，上述+10，-8的肯定值分别是10，8。  如在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6和6的肯定值都是6，记作︱-6︱=6，︱6︱=6。(互为相反数的两个数的肯定值相同)