《春》 精品教案 2022年部编版七上语文.docVIP

《春》教学设计 学习目标： 1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。 3、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 学习重点难点： 重点 ：能流畅地朗读全文，理清文章思路。 难点 ：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 学习过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1. 导入语： 一年四季中的春天让你们印象最 深的是什么？参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……想一想以前是否学过有关“春〞的句子。参考：《春夜喜雨》〔杜甫〕、《春晓》〔孟浩然〕、《清明》春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。 2.作者简介 朱自清〔1898-1948〕原 名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至19 37年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明