1.2.1直接开平方法教学设计.pdfVIP

1.2 一元二次方程的解法（1） 教学目标： 2 1．了解形如 （x＋m）= n （n≥0）的一元二次方程的解法 —— 直接开平方法. 2．会用直接开平方法解一元二次方程. 3. 在开平方法解一元二次方程的过程,让学生体会转化和整体的数学思想. 2 教学重点：运用开平方法解形如 （x＋m）= n （n≥0）的方程，领会降次-转化的数学思想. 教学难点：理解直接开平方法与平方根的定义的关系. 教学过程： 一、问题情境 通过上节课的学习，我们已经了解了什么是一元二次方程.那么， 1.你有喜欢的一元二次方程吗？ 请举例. 2 2 2 2 学生举出一元二次方程的例子，教师板书.如：①x=2，②x +x=1, ③x=4, ④x +9x=90 等. 2.以上方程中，你会解哪些方程？ 学生回答①③ 3.你是根据什么知识解决的？ 学生回答，指出是平方根的知识. 设计思路：从学生喜欢、熟悉的、认为简单的一元二次方程入手，让学生举例，并从中挑出会解 的方程，自然的引入今天要解决的方程的主要类型.同时，通过提问，让学生将解一元二次方程和 平方根的知识建立联系. 二、知识回顾 1.什么叫做平方根? 2 若x=a，则x 叫做a 的平方根。记作x=  a 即x= a 或x=- a 1 2.平方根有哪些性质？ (1)正数有两个平方根，它们互为相反数； (2)零的平方根是零； (3)负数没有平方根。 设计思路：带领学生回忆平方根的概念和性质，以利于下面更好的理解和掌握运用直接开平方法 解一元二次方程. 三、概念 2 解方程x ＝2． 解：x = 2 ，x =- 2 1 2 这种直接通过求平方根来解一元二次方程的方法叫做直接开平方法. 设计思路：讲解概念，使学生明确什么是直接开平方法. 四、例题精讲 例 1 解下列方程： 2 2 （1）x －4＝0； （2）4x －1＝0 ． 2 师生共同分析，通过移项、系数化为 1等，把方程化为x ＝a 的形式，然后利用平方根的意义解方 程..教师板书解题过程. 试一试： 2 (1)方程x=0.25 的根是 2 (2)方程2x=18 的根是 2 (3)方程4x-4=0 的根是 设计思路：带领学生解方程，在解题过程中，使得学生进一步明确直接开平方法解方程的基本步 骤，熟练应用直接开平方法． 2 例2 解方程：（x＋1）＝ 2 . 2 分析：只要将（x＋1）看成是一个整体，就可以运用直接开平方法求解. 设计思路：要学生熟练掌握整体思想的解题方法，这种解题思想在之前的学习中就比较常见. 所以对于学生来说，这个例题难度不大. 五、尝试交流 1.解下列方程： 2 2 ⑴ （x－1）－4 = 0 ⑵ 12 （3－2x）－3 = 0 2 1 1 学生尝试交流，尤其是第（2）题，学生化简成（3－2x） = ，进而得到3－2x=± 后，进一步 4 2 讨论如何进行下一步，最后得出结论：要分别解两个一元一次方程，然后写出最后结果. 2 2 2.方程（x+1） = 0， （x+1）= -1有解吗？如果有，你能求出它们的解吗？ 学生回答，并说