小学生思想政治教育工作总结(同名40818).pdf

小学生思想政治教育工作总结 （2009-2010 学年第二学期） “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循 品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展 受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。 同时又是塑造学生美好心灵的工作， 对学生的健康成长具有导向、 动 力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看， 道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正 处在人生的起步阶段， 在此阶段要加强基本的道德品质的培养， 注意 行为习惯的养成。 以后，再逐步提高理性认识， 以理论指导道德行为， 并为人生观和世界观的形成打下基础， 这对他们的一生怎样做人都有 着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、 有纪律的四有新人， 抓住时机开展小学生的思想政治教育工作， 这是 十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1 、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基 础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治 教育氛围的基础。 教师对学生要多一份理解， 多一份宽容， 多一份爱。 由于受儒家思想的影响， 老师以权威的角色出现在学生的面前， 学生 处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进 行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离， 枯燥的 说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角 色出现在学生面前， 认为学生必须无条件地听从其安排， 凭着主观的 善意出发， 往往很少站在学生的角度去考虑问题。 新型的师生关系要 求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学 生放在平等的位置上， 让学生成为教育的主体。 如让学生大胆地发表 自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊 重学生的思路， 珍惜学生思维中的合理因素， 不阻碍学生思维火花的 迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往 往会提一些十分幼稚、 奇怪的问题， 教师要对学生说的某些怪问题延 迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨 别是非的能力， 而其中的道德认识不是由教师强制灌输的， 而是学生 内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真 正心中有学生的教师才会真正地尊重学生， 才会在进行思想政治教育 活动的时候做好学生的伙伴， “导游人”；当学生有错的时候不是一 味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与 学生不再是师对生这样单一的关系， 教师可以向学生提出问题， 学生 也可以向教师提问， 学生之间可以相互交流。 教师还可以是其中一个 大组的成员， 与其他成员是平等的。 这种多向的交流方式使得师生间 的关系更为密切。 2 2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛 围的重要途径。 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应