《作文指导有详有略详略得当》ppt课件讲义.ppt

（Suitable for teaching courseware and reports）; ;教学目标; 写文章要注意文章的详略，详略安排得当，文章才会生动吸引人，中心突出。 ? 日常写作中，常有一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，关键是这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。 ??? ?; 指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分； 指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 ; 详写 略写 ; 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。 ;如何确定详略;;;; 文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。 如《老山界》开篇一句话简介老山界，结尾呼应开头，简单扼要总结了全文，回顾了整个长征。而对于翻山的经过，文章则用了三十一个段落详细介绍。;三看内容; 今天，妈妈又逼我去理发了，我使劲拽着门把手不丢，死皮赖脸的就是不去，我也不知道自己是怎么了，从小到大就怕去理发店。那阵势真像坚强英勇的革命战士奔赴“刑场”一样。 站在理发店门口，看着那红黑相间的转筒转了好一会儿才磨磨蹭蹭的进门。店里的摆设还算整齐，只是墙上贴的那些发型海报可是够吓人的，那些弯弯曲曲的头发，让我想起了方便面，嘿嘿，不知道还会有什么东西？ 椅子坐着一位漂亮的阿姨，她的头发很长，她看到我站到那儿，将我按在了理发椅上，从镜子里我看见理发表情严肃的阿姨看着我的头，手里的剪刀“噌噌”地叫着，麻利的在我的头上搜寻着食物，看到不顺眼的就“满门抄斩”，我吓得大气也不敢出，不自在的动了一下头，我一动，她就扯我的头发，她越扯，我就越动。 我可爱的头发在我的呲牙咧嘴中落得满地都是，我心里偷偷的祈求着：“快点，快点，快点吧！” “好了，起来吧！天呐，这句话为什么这么动听，我好像得到特一样跳了起来，放下钱，顾不上再洗洗头就逃也似的跑了！ 走出理发店，一阵微风吹来。哇！好凉爽啊！我的心情也变得好多了。 回家看到镜子里的我，短短的头发，圆圆的脸蛋……原来我也很帅，我笑了。 …… （牛新霞）; 如《最后一课》一文，作者在课前内容表达上，从平日上课气氛、老师、学生上课状态、教室后排板凳变化等四个方面方面进行对比，虽然文字不多，却渲染了最后一课异乎寻常的气氛。; 走到初二，我也算是经历过大大小小考试的人了。 今天，我们大家在数学老师的带领下，有了一次特别的考试。这次的考试将在操场上完成，我们带着满心的好奇、激动与紧张，兴冲冲地带着草稿本、笔还有凳子来到了操场上。老师迅速安排好位置，开始考试。 同学和同学之间有着大约两米的距离，仅靠一张凳子来完成这次的考试。同学们坐着、趴着、蹲着、跪着、翘着二郎腿……什么样的动作都有，开始抓紧时间奋笔疾书，这时也免不了周围其他年级同学的围观。 云渐渐密了起来，天渐渐黑了起来，就连凤都不争气的刮了起来，吹得我们的卷子嘎啦嘎啦只响，吹得我们的头发前前后后飘荡，有点冷。 同学们的动作保持不了多久，时不时的换一下，确实有点累。 不过令人愉快的是，在这次考试中我认识到了自己学习中的不足，虽然有不会的，但全是自己的功劳，这全要感谢这次新颖的考试。 风越刮越大，深深留在大家的心里的，是这个特殊的时刻。（郭文祺） ;四看表达;? 安详地端坐在桌前，脑中只余下那繁多的计算，无尽的抱怨只化为一句哀叹。 ? ? ? 继续埋头苦算，一道道题目被我攻克，眼见最后一题也只剩几步就完成了。突然，一个巨大的响声炸开了，将我从苦思中唤醒，那声响如巨雷降临，如洪水爆发，如野兽咆哮，如炸弹引爆