[初中物理]物理教学中学生心理素质的培养.docx免费

PAGE / NUMPAGES [初中物理]物理教学中学生心理素质的培养 　　对于现今的中学物理教科书 ,学生们普遍地感到头痛 ,似乎是一道难以逾越的障碍 ,甚至于有的学生惊呼：我在物理上花的时间和精力最多 ,而收获最少。产生这种现象的原因固然不少 ,但学生们的心理素质差也是其中一个重要因素。 在初中物理教学中 ,应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养 ,对于学习程度不同 ,甚至相差很多的学生都有一定收益。心理素质的培养 ,对学生来说要到达的目的是：①自觉②果断③敏捷④坚韧⑤自制。对于教师来说 ,必须把所要到达的目的始终贯穿在教学过程中。 一、培养学生的学习自觉性、果断性与自信心 要使学生对学习物理有一定的自觉性 ,首先要引导他们对物理产生兴趣 ,产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理知识 ,教师在授课过程中要有意暗示 ,善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。 教师要根据学生的心理特点 ,把学生注意听课的最优时间指向重点的环节上 ,把注意的指向性比拟长久地保持在教师的讲述上 ,集中于教师的讲述中 ,从而抑制与听课无关的活动 ,使授课活动能有清晰的反映和表达。这就要求教师根据学生的情况、授课时间等因素而及时调整 ,这并不难做到。 立足于大局部的学生 ,引导他们注意各种生活中的现象 ,针对这些现象 ,用所学的知识来解释现象发生的原因。在不降低要求的情况下 ,以浅显、