部编人教版六年级语文上册《文言文二则》教学课件PPT优秀公开课 (5).pptxVIP

;古筝导入;伯牙鼓琴;生字过关;伯牙、锺子期相传为春秋时期 人，关于他们二人成为知音的传说， 《吕氏春秋》《列子》冯梦龙根据 这个传说撰写了《俞伯牙摔琴谢知 音》，收在《警世通言》中。;走近伯牙;伯牙： 名瑞， 伯牙是 他的字， 春秋战国时 期楚国郢都（ 今湖北 荆州） 人， 晋国的上 大夫， 春秋时著名的 琴师， 被人尊为“ 琴 仙”。;自由读课文三遍，把字音读准 确，课文读流利，注意把握好 停顿。;在课文里画出停顿，跟读课文;疏通文意;伯牙鼓琴，钟子期听之。;少选之间而志在流水;钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴;再读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？;这个故事传诵着一个高山 流水遇知音的美谈，反复朗读 课文，想一想文中哪些地方可 以体现钟子期是伯牙的知音？;伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”;志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”;感悟知音;伯牙善于鼓琴，他的琴声音还会表现哪 些动人的场景呢？仿照文中的句子说一说。;方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善 哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少迭之间而志在流水，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴 音；伯牙心中想弹的，钟子期一听就 明白，真的是心灵相通呀！;伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该 不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而 “破琴绝弦”，你怎样看待他的举动？;钟子期死了，知音没了，伯牙认为世间再没有 人值得自己为他弹琴了，所以“破琴绝弦”， 从文中最后一句话中，你感受到了什么？;知音就是相知、相惜、相通， 学了这则内容后，你们是怎样看待 友情的呢？课后收集表现知音良朋 的诗文或名言名句记一记，读一读。;——《论语》 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 ——高适《别董大》 ——李白《赠汪伦》 ——鲁迅;齐读课文;课文小结 这是一篇文言文，讲述了一个千古流 传的高山流水遇知音的故事。故事的主人 公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表 达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友 情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。;伯牙：弹琴;sōnɡ 书戴嵩画牛;苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称 “苏东坡”。北宋著名的文学家、书画 家、诗人、词人，“唐宋八大家之一”， 豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏 辙并称“ 三苏”。有《苏东坡全集》 《东坡乐府》等传世。;戴嵩，生卒年不详，唐 代画家，擅画田家、川原之 景，画水牛尤为著名，后人 谓得野性筋骨之妙。相传 曾画饮水之牛，水中倒影， 唇鼻相连，可见之观察之精 微。与韩干之画马，并称韩 马戴牛 《斗牛图》台北故宫博物院藏;整体感知;书戴嵩画牛;. 文中有你还没理解的词语吗 ？ . 小组合作， 试着翻译全文。;杜处士对《牛》图“尤所爱”，想象一下， 除了“锦囊玉轴，常以自随”，他还会有怎样的 表现，试着描述一下。 这幅画是我生平最满意的一幅 作品。 我每天随身携带着这幅画，方 便时常拿出来欣赏。;牧童又是怎样评价这幅画的？他 的理由是什么？由此可见牧童有着怎 样的精神？;观点： 谬矣！ 理由： 此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。 今乃掉尾而斗，谬矣！ 精神品质：善于观察、敢于向权威挑战;杜处士听了牧童的话有 什么样的表现？可见他是怎 样的一个人？;表现：处士笑而然（认为是对的）之。 人物形象：敢于应战，乐于接受别人的意见。;同样是笑，牧童的“拊掌大笑”是什 么样子？试着表演一下他的神态和他说的 话。杜处士的“笑而然之”，你觉得他的 笑和牧童的有什么区别？试着揣摩一下他 的心理，写一写他的表现和话语。;原文：耕当问奴，织当问婢;想一想 会“问”就够了吗？从这个故事和苏 轼的评价中，你得到了什么启示？ 要认真、仔细地观察事物，不能凭空 想象。不能迷信权威，要从客观事实出发， 要因事求人，每个人都有自己的特长。;;小知识 在我国现代画家中，不 少人以画动物而闻名，不少 人以画动而闻名，如：齐白 石画虾，徐悲鸿画马，李苦 蝉画鹰，张大千画虎，黄胄 画驴……他们画的动物栩栩 如生，深受人们的喜爱。;《下山虎》张大千;《鹰》李苦禅;真实的话永远是最好的。 三人行，必有我师。 虚心使人进步，骄傲使人落后。;熟读课文。 把这个故事讲给家人听。;谢谢观看