《吹泡泡》作文指导教案.pdfVIP

《吹泡泡》作文指导教学设计 教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先…… ..接着…… . 然后“的句式表达出来 2 、能想像泡泡的样子，会用“有的像…… ..有的像…… .有的像… .” 表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来 教学重难点： 1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。 2 、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教学过程 一、赏读儿歌《吹泡泡》导入： 1、师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听 的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌 ) 2 、这首儿歌叫《吹泡泡》 ，先听老师读一遍好吗？ 3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 4 、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我 们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读） 二、创设活动一，观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水） ，吹过的请举手？这么 多，谁上来吹？ 2 、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎 么吹的？用“先… ..接着……然后”把这个过程说出来。 3、谁看清楚了他是怎么吹的（生答，教师引导补充 ) 4 、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（生答，师板书： 拿，蘸，吹） 5、指名再把过程完整地说一遍 三、创设活动二，观察泡泡外形 1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀， 学问可大着呢！ 不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 想知道 吗？ 2 、（出示词语）你们看，我们可以轻轻地吹， 用力地吹， 慢慢地吹， 连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试 试，看能吹出什么花样的泡泡来？ 3、你看到了什么？（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。 并引导学生明白是从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。 ） 四、创设活动三，体验乐趣 1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不 想吹？现在， 老师就满足你们， 咱们四人小组一起来玩个吹泡泡比赛 好不好？先听清要求（出示） ：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡 多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“我吹出来的泡泡有的形状 （ ），像 （ ）；有的 （ ），像 （ ）；有的 （ ）， 像（ ）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还 能说，好吧？ 2 、学生在音乐声中吹泡泡。 3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）同学们，刚才吹泡泡时， 你们心情怎样呢？（生答师板书） 4 、都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来了？（指名说 一说，师随机指导） 五、引导展开想像 1、刚才我们看到了各种各样的泡泡， 这么多大大小小的漂亮的泡泡， 它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么 飘的，会飘到哪里去泥？（出示句式：这些五彩缤纷的泡泡在空中 （ ），就好像（ ）。） 2 、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，现 在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？ 六、动笔写作，留住快乐 1、师引：说得多好呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？ 好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔 写下来，我相信就会永远留住这份快乐。 同学们可以写怎么吹泡泡的， 或者写泡泡不同样子， 或者写你们刚才是怎么比赛的， 还可以写上你 们的想像，你们的心情，好不好？ 2 、动笔写作，提醒注意习作格式 3、生写，师巡视。 4 、讲评习作，引