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孩子问题行为及其解决方法总结计划 孩子问题行为及其解决方法总结计划 孩子问题行为及其解决方法总结计划 幼儿问题行为及其解决方法 一、外向型少儿问题行为表现： 多动症、攻击性、任性爱哭、注意力不集中、爱发性情等 多动症： 饮食疗法： 多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。 平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等能够达到有效补锌排铅。 ② 精神疗法： 在家庭和学校。家长对孩子做事要多注意、多关心和指导，加以必然和夸耀，鼓 励他自始自终做好每一件事， 坚持把每一件事做终究而不前功尽弃。 老师、同学 都应该恩赐多动症少儿理解、同情、温暖、珍爱、耐心和关爱 ③ 行为治疗： A、把过多的精力引导发挥出来。 组织他们多参加各种体育活动，如跑步、 打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。 进行活动时，应注意安全， 防范危险。 B、发展孩子的注意力。 让他从事感兴趣的沉寂进行的活动，如看画册、听 故事。可有意识地让他下棋、 画画等，锻炼注意的集中性、长远性。但是，要求 孩子学习做事的时间不宜过长，省得引起疲倦。 2、 攻击性： ( 主要表现为：打、踢、咬、骂人、暴力，抢走别人的东 西等。 ) ① 侧重模范的作用。 幼儿的模拟能力比较强， 但是他们对各种行为缺乏正确的认知， 可是一味的学习 模拟，缺乏判断正误的能力。因此作为成人，要时辰给幼儿起到模范的作用，杜 绝体罚。在幼儿园成立伙伴模范，礼让游戏，知道如何做才能与伙伴友好相处。 ② 侧重角色的代替。 小班幼儿缺乏用语言表达内心感觉的能力， 我们能够经过角色代替法， 让问题儿 童扮演其他小朋友， 从中认识到别人的心情， 体验到别人的不愉快。 教给他们一些事宜的交流方式， 提高发生矛盾后用语言来解决问题的能力， 从而改掉攻击性行为。 ③ 侧重环境的刺激。 教师在设置环境时，空间应广阔，资料应充足，防范幼儿因空间过分拥挤，引起没心的碰撞造成矛盾和摩擦。 其他，教师还要努力创立一个民主欢喜的心理环境， 对待幼儿应该平和可亲， 尽量防范给幼儿造成过多的挫折感和压迫感， 从而减少幼儿产生攻击性行为的心理因素。 ④ 侧重合理的宣泄。 任性爱哭： （表现为略不顺心就哭闹，哭到达到目的为止） ① 哭闹时候不要表现在意， 暂时晾在一边不去搭理他， 让他知道哭是解决不了问题的； ② 转移注意力，让他宁静下来后讲道理， 见告爸妈爱他单不喜欢他不讲道 理； ③ 在孩子要求物质的时候不要百依百顺，不要让孩子轻易获取想要的东西，要让他理解需要付出才会获取。 4、注意力不集中 （不能够专心听别人讲话，特别简单受环境 的搅乱分心，做事有始无终，想方想法找原因开脱等） ① 提快乐趣： 俗话说的好兴趣是最好的老师，孩子之因此注意力 不集中，多数是所作之事其实不能够引起他的兴趣所致，此时我们应该帮助孩 子找到学习的兴趣，让他自觉的想要去学，这样才是解决问题的根本方法。 ② 以身作则：父亲母亲是孩子最好的老师，很多时候孩子都会把父亲母亲当 做自己的模范，若是你做事情都不能够专心，不能够给孩子成立一个好模范，又怎么能要求孩子专心呢，从自己做起，以身作则，成立模范，相信不久孩子也会变得很专心。 ③ 沉寂的环境： 周围的环境对孩子的注意力同样有影响，当孩子在 集中做一件事情的时候，若是旁边出现噪音也许玩具，都会使孩子分心，不能够 集中精力，因此，在孩子专心做事的时候必然要保持沉寂的环境。 ④ 倾听孩子说话： 在孩子说话的时候尽量不要打断，让他把自己想要 表达的事情表达清楚， 这样不仅培养了孩子的语言表达能力， 同样培养他的注意 力。 ⑤ 给孩子空间： 任何人都需要有自己独立的空间，孩子也不例外， 当孩子碰到一些感兴趣的事情也许事物的时候不要打断他，让他自己独立去完 成，这样能够防范他分心，从而提高做事的注意力。 ⑥ 恩赐激励：人都是听觉动物，听到好听的话就会很快乐，孩子也是如 此，当孩子专心的做完某件事的时候，我们能够恩赐一些激励，长此过去，他便 会形成了一种惯性思想， 只要专心把事情做好， 就能获取激励， 间接的培养了注 意力。 ⑦ 侧重作息的规律 孩子一天的生活节奏和活动时间都会影响到他的注意力。 要有规律有科学的安排 好孩子的生活作息时间， 让幼儿的生活有张有弛， 动静交替。不同样性质活动之间的变换要平和，给幼儿一个过渡的准备。 ⑧ 侧重自我拘束力的培养 孩子的自控能较差是注意力简单分其他另一个重要原因，当有新异刺激出现时， 成人能够拘束自己不去关注它， 而幼儿却经常不能够。 教师能够有意识创立情况逐 渐提高幼儿的注意力。 能够采用游戏的方式， 在游戏的过程中， 将长远注意的要 求变为游戏角色自己的行为准则。 5、爱发性情 （他不愿意做某件事情时，大发性情尖叫、地上 打滚、哭喊、摔