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学有所得，勤勉自律 常言道：活到老，学到老！接近退休年龄的我，感恩国家给了这样的学习环境，感恩各位讲座老师的辛勤付出。 从9月份开始观看视频课程懂得了《让每个孩子享受公平而有质量的教育》，对《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有了更深刻的理解。珍爱生命，安全教育有了提升。 到了10月份，开始了解“深度学习”这个概念。对深度学习的内涵，理论框架，实践模型有了深刻的了解。很受益，深度学习在教师引导下，学生围绕具有挑战性学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义学习过程。深度学习，作为教师，要对学生进行很好指导，让学生的真正享受深度学习的获得感。培养什么样的人，具备什么样的能力，这是教育的根本。深度教学是课堂教学的需要，立德树人是教师的使命。注重深度学习，提升学生素养。深度学习很重要，学习要有深度和广度。深度学习是核心素质培育与发展的基本途径。通过学习视频讲座《基于单元教学的小学美术教材重组五步路径》，更新了观念，对小学美术教学的单元安排有了更深刻的认识。《基于单元教学的小学美术教师教学行为方式的改变》，《基于单元教学的学生行为方式的改变》，《小学美术单元教学中的柔性教学管理》，《单元教学学生实践的呈现方式》使教学行为方式有所改变，提高学生的学习过程及效果。注重教学经验与教学方法的转变，提高学生的学习兴趣。构建了德智体美劳全面培养的教育体系。 “新冠”疫情发生后，各地纷纷开展“停课不停学，停课不停教”的在线教育教学活动。线上教学成为非常时期学生的主要学习方式。线上教学并不等于让学生观看视频，教师的角色更不是简单的“网红主播”。参与了“停课不停学”，老师变“主播“的线上活动，上传了疫情期间实录的网课。作为教育工作者，我们宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的防控，配合社区开展工作。宅在家的日子，我们要更多关心学生，认真、耐心坚持通过电话、钉钉、微信、家长群等渠道对学生家庭开展疫情防控知识宣传，推送相关信息，排查在外师生信息，做好各种役情信息报送；宅在家的日子，我们更需要静下心来思考役情过后如何育人教书，如何与家长建立良好关系，取得信任，共同配合帮助孩子树立正确的人生导向。联系役情抗战的感人事迹教育孩子，不要再去追逐外表光鲜亮丽的明星，要知明理懂感恩，要以钟南山、李兰娟院士等为国出力奉献的科学家们、保家卫国的解放军、许许多多在平凡岗位默默为国献力的人为学习榜样，要永远铭记像李文亮医生、无数干警为抗击新冠肺炎献出自己生命的英雄。 11月观看视频讲座《小学美术单元教学指导——如何确定主题》，《小学美术单元教学指导——如何确定教学目标》，《小学美术单元教学指导——如何设计学习活动》，《小学美术单元教学指导——如何进行评价》，《单元教学主题的确定方法——地方优秀传统文化》认真的学习了美术单元教学的必备知识，提升了专业教学素质。参与了：“换一种教法：思维导图三步教学”的线上活动。在主题教学视角下，引进思维导图工具，采用“绘制—比较—重构”三步教学法，有效解读整组教材，重组教材各章节知识点，进行了教学设计。独立完成一个跨章节（单元）《家乡的小吃》整体教学设计案例。 12月观看了视频《单元教学主题的确定方法——教学重构》，《单元教学主题的确定方法——美术+》等讲座。参与了：重实践，善反思——聊一聊“主题教学”的带给我的“苦辣酸甜”线上活动，在主题教学中，吞下“找差距”的“苦”，就能感受到苦尽甘来的“甜”。古人云“忠言逆耳、良药苦口”，大部分人都喜欢听好听的，对于批评意见不由自主的会有一种抵触心理。开展主题教学，我们要善于找差距，就必须要吞下这个“苦”。一方面要补足之前的“欠账”，找到在工作、学习、生活各个方面的不足；另外一方面要解决学生的需求、面对新时代新形势新任务新要求，要敞开门来搞活动，深入孩子们中间真调研，多听孩子们的诉求、多听不同的意见，弥补差距和不足，才能轻装上阵、干出成绩，才能真正体会苦尽甘来的“甜”。在比较中反思。通过倾听其他老师（包括本校和外校的老师）的课进行反思。同样的课，看看别人的优点和长处在哪里，在与自己的比较中清醒地看到自己的弱点。同时，在倾听别人的课时，也可以反思所听的课有没有问题，有没有不足，如果有又怎样克服，怎样进行优化。通过这种方式，来不断促进自己对教学的思考，对教学的优化，进而提升自己的教学艺术。 学有所得，勤勉自律。学习在不断继续，吾将不断努力，提升自己，为教师这个职业增添色彩。