新版e小学英语四年级上册第二单元教案.docVIP

PAGE PAGE 8 Unit 2 My schoolbag 学习内容 Unit 2 My schoolbag 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1、听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 2、能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 评价方法 针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分析 本节课教师可以充分利用生活情景学习单词。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说几种书，并能询问What’s in your schoolbag?这也是本节课的难点，教师可以根据实际随时拿出学生的课本进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是用实际物品更能得到学生的认可，随时拿出不同学生的书包，问句型What’s in your schoolbag?不仅对单词可以不断复习，也可以强化句型的认识。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重难点 重点：（1）句型：What’s in your schoolbag? （2）词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 难点：（1）发音：maths book, storybook, schoolbag（2）区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths book 教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡片、实物书包、语文书、数学书、英语书、故事书、教学录音带 学习过程 二次备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says教师说simon says: Clean the board…学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 （2）复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课 （Presentation） （1）教授schoolbag 教师用实物书包，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词school 和bag组成。 （2）教授maths book, English book, Chinese book, storybook 教师拿着书包，说“I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? Guess!”生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 maths book, English book, Chinese book, storybook 学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 讲解一本英语书要用an English book（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）（4）学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A）（5）让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have an English book, a Chinese book and a maths book.（6）找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your Chinese book in your deskPut your pencil box on your Engl