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《大学英语五》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：060Y30B 2．课程类别：通识公共课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：51/3 5．先修课程：大学英语四　 二、课程目标及学生应达到的能力 2.1课程简介 《大学英语五》是为较高英语水平全英、创新类本科生开设的通识必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养学生高水平的英语阅读、听、说、写与译技能。 主要教学内容包括语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合学习和训练，视听、说、写与译技能的教学与实训等。 2.2课程目标 总目标：通过综合阅读训练，全面提高学生的阅读技能，熟练掌握叙事、说明和议论文体的思维布局特征和语言风格，从篇章的视角深度处理词、句、段与思维的关系，掌握篇章词、句与形成上下文衔接及主题连贯的规律，学会依据篇章的主题思想连贯结构，依据上下文和篇章思维深度习得词汇与句的篇章应用，尤其是掌握英语叙述、说明和议论的文体及语言特征，从而培养跨语言的差异意识，培养综合应用语言的听、说、读、写和译技能，为后期的全英、双语等学科课程奠定高水平的英语基础。 知识目标：深度阅读16000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章22000词，掌握增量词汇1000左右，更好地掌握叙事、议论和说明的基本篇章结构。 素质目标：培养跨文化意识，既了解西方文化，开拓国际视野，又讲中国故事，传播中国文化与传统。 能力目标：熟练掌握英语叙事、说明和议论文体的特征；用较好的英语知识水平和能力，清晰地叙事、说明和议论；能更好地应对社会日常交际，语言自然、流畅；能就熟悉的话题做持续的发言，灵活地应用语言表达思想；能翻译难度与阅读课文相仿的英语文章，能浏览国内主要媒体英语，并获取相应新闻信息，加以阐述和交流。能在英汉双语或英语的背景下应对一些难题，能就自己感兴趣的话题进行主动的交流和沟通。 2.3课程目标与毕业要求的支撑关系 课程分目标 支撑权重系数 1.知识目标 词汇增量与结构应用，语篇0.3 2.素质目标 参与、课勤、合作与人际关系0.3 3.能力目标 综合语言知识能力与水平（阅读、写作、翻译与口语交流）0.4 注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配 三、课程教学内容与学时分配 教学 单元 基本内容 学时数（节） 课内教学讲课+实训 课外自主学习 时数 1 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 2 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 3 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 4 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 5 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 6 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 7 Text A Topic and its Structure; langua