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“教学做”一体化，让学生在专业基础课堂上“动”起来 一、“教学做”一体化的教学改革理念 老的专业基础课程体系强调课程的系统性、完整性，在教学环节上采取的是，以理论课 为主实验课为辅的教学模式。在程序的实施上，先理论课，后有限的几次试验课。加之目前 学生基础薄弱，这种教学模式造成了教师在课堂上挥汗如雨，学生在台下混混欲睡的局面。 之前我们也做了多种探索，如：通过制定实施性教学计划，来增加实验课的比例、增添 实验内容、设计电子技术中的技能实训课题等。这些探索在一定程度上提高了学生的学习兴 趣，但就总体思路上并没有突破传统的教学、试验分离的教学模式，不能更准确