四年级语文题西林壁优秀课件.pptxVIP

题西林壁 苏轼〔1037—1101年〕，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏〞。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家〞之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。朗读课文 扫清障碍我会认yuán缘 边我会写cètífēnglúyuán侧庐缘峰题生字归类缘庐侧题峰左右结构半包围结构多音字héng横 横看成岭侧成峰 hèng蛮横 横财缘由识字游戏题记山峰庐山整体感知 读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看 ，侧看 ，远近上下也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站在 。成岭成峰庐山之外互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 (课后第一题)题西林壁 横看成岭/侧成峰，远近上下/各不同。 不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。 如何理解题目 “题西林壁〞? 写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林寺在江西省庐山脚下。 横看成岭/侧成峰“岭〞和“峰〞的区别是什么？游山所见岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰远近上下/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？游山所见 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 横看成岭/侧成峰，远近上下/各不同。 这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？ 同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。(课后第三题) 诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。即景说理，谈游山的体会。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？ 之所以不能识别庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？ 这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。结构梳理横看——成岭 侧看——成峰 题西林壁角度不同，认识不同远近上下——姿态不同不识庐山面，身在此山中主题概括 《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 得到的 。角度不同结果也不同拓展延伸 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。课堂演练一、填空。 《题西林壁》的作者是〔 〕代诗人( )。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。宋苏轼竖横远近高低 二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。〞诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。 _________________________________________ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。