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农村地区幼儿教育论文6篇 第一篇：农村幼儿教育问题的策略分析 １前言 幼儿期是个体智力、语言和个性形成的关键时期，关乎到人一生的发展。美国儿科医生格赛尔研究指出，儿童成长到６岁时，大脑已经发育成熟了，之后教育对儿童个性和心灵的影响远远不如之前。美国心理学家布卢姆曾经指出，儿童在４岁之前已经获得了超过５０％的智力，在４－１７岁之间获得剩下５０％的智力。换言之，幼儿时期是儿童智力发育的黄金时期，受外界环境的影响巨大。这些研究充分说明了幼儿教育的重要性。近年来，我国中长期教育规划大力提倡发展农村幼儿教育事业，提高农村人力资源水平。然而，由于幼儿教育并不属于义务教育范畴，再加上农村地区经济、文化落后，人口素质相对较低，幼儿教育设施短缺等原因的影响，导致农村幼儿教育徘徊不前，这个问题值得引起我们深思。 ２完善农村幼儿教育的策略 ２．１加大宣传力度，提高对幼儿教育的重视：一直以来，幼儿教育在农村得不到应有的重视，很多农村家长对幼儿教育之于孩子成长的重要性认识不清。调查中，很多家长表示，选择送孩子到幼儿园主要是因为家中没有老人看孩子，再就是现行政策规定未读满一年幼儿园的孩子，小学不接收，因此很多家长不得不送孩子到幼儿园。正是由于这种错误教育思想的制约，导致农村幼儿教育步履维艰。正如陶行知先生说过的那样，承认幼年教育的重要性是普及幼稚园的先决条件