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啦啦操学习教课学习设计 啦啦操学习教课学习设计 啦啦操学习教课学习设计 健美操基本步伐授课方案 东至县第二中学 朱佳华 一、本节课的授课指导思想： 本课是经过啦啦操的学习，让学生可以将啦啦操和音乐配合，认识啦啦操的特色，从而提高学生学习啦啦操的兴趣。整个学习过程重申学会、牢固，要修业生自主学习，在音乐的伴奏下练习已学的基本手位操，以提高学生自主研究的学习精神，成立学习自信心。 二、学情与教材解析：： 本次课的上课对象是东至第二中学高一 12 班学生，学生人数为 60 人，选择啦啦操作为授课内容，重申啦啦操的掌握与运用，为今后的学习打好基础，在授课中依照学生的掌握程度，及时、灵便运用合适的授课方法，以表现共同要求与展现个性相结合。三、授课方案思路与特色： 以复习啦啦操 36 个基本手位操引出所要学习的内容。 课的热身部分采用教师领做、学生模拟跟练的形式。并以节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师用示范和讲解作出生动的提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。 学习啦啦操基本组合，第一为掌握、第二为牢固。学习过程步步深入，讲究实质收效。在动作牢固的前提下，要修业生在啦啦操动作排列组合、步伐与上肢动作的配合方面作出要求。 学习过程中，倡议互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练中获得乐趣。 给优秀学生展现的机遇，提高学习的积极性，激发学生的学习欲望。 四、授课过程： 1、激发兴趣，活跃气氛 2 、学习组合，人人参加 3、齐心协力，勇于表现 4、展现空间，亮我风采 5、快乐体育， 放松身心 学习内容 啦啦操示范套路 学习 1. 体验啦啦操与音乐的配合及身体各部位动作的协调性，认识啦啦操的特色，提高学生学习啦啦操的兴趣。 目标 2. 85%以上学生经过学与练可以学会啦啦操的组合动作，并可以独立自主完成练习。 试一试将组合动作连结做出，与小组进行练习，培养他们团队合作精神。 授课 重点：上下肢的协分派合。 重难点 难点：动作的掌握，学生的表现力 授课 学练内 运动负荷 教法指导 学法提示 组织形式 时 次 强 步骤 容 间 数 度 导入 1、 师生问好，宣布本课内容， 1、动作快、静、齐。 ×××××××× 小 2′ 宣布本课要求。 2、学生依照自己对音乐的理解 ×××××××× 2、 播放音乐，教师和学生一起 而飞舞，对啦啦操有了初步的 ×××××××× 1′ 跑起来，跳起来，导入啦啦 感性认识，情绪逐渐提高。 ×××××××× 操是表达感情的一种方式， ★ 激发学生学习欲望。 激 趣 导 热身操 1、教师用优美的示范和富饶激 1、随从教师的动作及语言提示， ×××××××× 4′ 1 入 （配音） 情的语言，领做热身操，提 模拟练习热身操。 ×××××××× 小 5′ 示身体姿态。 ×××××××× 2、引导学生进入啦啦操学习情 2、充分活动肢体的同时， 提高注 ×××××××× 境。（可以依照气温调整练习 意力，唤起对美的期望。 ★ 时间） 一、学习 1、教师示范讲解啦啦操示范套 1、学生认真观察，成立动作表象。 中 啦 啦 操 路组合动作要领。 （①） 8′ 增 示 范 套 2、指挥学生学习。 趣 路： ①口令、击掌指挥：节奏由慢 2、学生依照教师口令、 击掌、语 促 ① 第 一 —中速 —正常，②不断用语言 言等，模拟练习组合动作，领悟 （①） 学 个 八 拍 提示动作规格。 动作要领。（手位、步伐） 拍：踏步 3、引导学生自主学练，教师适 3、自主学练组合动作， 领悟各动 4 拍（第 当巡视指导，关注个体差异， 作要领：（手位发力快）（图②）。 4 拍加油 语言激励。 ①一对一，相互喊节拍②相互纠 手位）＋ 提示：做动作时身体姿态要正 正。 深蹲 2拍 确，手位要到位，节奏要跟上。 、听音乐练习，掌握动作与音乐 4 （ 下 M 、指挥学生听音乐在不同样练习 的节奏，力求做到身体姿态正直， 4 手位）＋ 形式下练习组合动作，领悟 腿部有弹性，双手有力控制，体 还原（2 动作的本体感觉和节奏，并 会啦啦操的动律感。 拍 加 油 巡视指导。 手位） 5、及时反响，请一、二位学生 5、发现自己不足， 努力改进，二 第 二 个 演示，指出不足之处，再用 人一组合作练习，相互指导、纠 八 拍 同 慢节奏、分解方法指挥学生 错，共同提高动作规格。 第 一 个 练习。帮助学生在最短时间 6、学生自主练习组合动作， 牢固 八拍，方 内掌握动作规格。注意动作 动作，提高练习兴趣。 向相反 的控制、节奏。 第 三 个 6、引导学生分组进行反方向动 1、知道手臂动作能使步伐更加  ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× （②） × × × × × × × × × × × × × × × × 八拍：动