《团身前滚翻》（教案）-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版.docVIP

《团身前滚翻》教学设计 教材解读： 前滚翻是小学技巧类教材的重要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。滚翻动作是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能力，同时也让学生的身心健康得到了放松，增加学生对体育课的兴趣，让学生喜欢体育课。 学生分析： 本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。 教学目标： （1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法。 （2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻。 （3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。 教学重难点： 重点：滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。 难点：蹬腿、含胸低头、并腿 设计理念： 教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式。采用小组合作的方式，每组推选一名小组长，在小组长的带领下进行合作练习，学生既体验到了同伴对自己的帮助，又感到自己的帮助对同伴的重要性，培养了学生团结互助的好习惯。 教学设计表 教学内容 1、团身前滚翻； 2、游戏：前滚翻接快速S弯道跑接力游戏。 教教学目标 （1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法。 （2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作。 （3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。 教学重点 滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调 教学难点 蹬腿、含胸低头、并腿。 课的阶段 教学内容安排 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 开始准备部分 1、课堂常规： 1）体育委员整队并报告人数 2）师生问好 3）队列队形练习 （4）宣布课的内容，任务和要求 目标：精神饱满，注意力集中 ２、热身准备 （2）少儿操 头部运动 肩部运动 腰部运动 膝关节运动 踝腕关节运动 （1）转圈慢跑，游戏“找朋友” 1、教师讲解课堂要求和任务。 ? ? ２、教师带领，做热身操 ? ? 1、学生站四列横队。 ? 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 ? 4、学生充分活动各关节； 5、团身滚动时团身要紧，并注意安全 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ? ▲???? 1分钟 4分钟 2分钟 4x8拍 10x2 基本部分 一、学习前滚翻 1、感受滚翻运动。 借助球滚动，字典的滚动，说说怎样的物体更容易滚动。 2、学习团身前滚翻 双手撑地，低头含胸，自然前翻，头的后部、肩、背、臀部依次着垫 重点：团身紧，两手及时支撑垫子。 难点：滚翻顺畅圆滑，方向要正。 3、分组练习 （1）坡地上的练习 （2）平地上的练习。 （3）每组选出最优秀的同学比一比 ４、提高练习 让部分尝试学会更高要求的前滚翻 1、演示球和字典的滚动，提示学生思考滚翻的特点。 2、老师示范前滚翻，让学生感受动作方法。 ? 3，教师边讲解边示范前滚翻技术动作 4、与学生探讨总结练习经验与成果。 5教师引导学生在突发事件时，如何团身保护自己和帮助保护他人。 6学生创造成功的机会，体验动作要领。 7检验每个学生的动作，做出合理的评价。 8逐提高要求，按自己能力尝试学会前滚翻抱腿起、以及完整动作。 1、? 认真听讲要领，观察教师示范动作 2、? 积极参与练习 （1）分解练习，先感受翻滚 （2）小组练习，完成快的可以适度增加难度。 ? 3、? 交流练习感受。共同探讨心得。 ? 4、? 分享成功的乐趣，体验练习成果。 ? ? ? ?